教学设计及反思。
课题 ：《蝙蝠与雷达》
年级：人教版语文四年级上册。
执教人：蒋先珍。
教学目标：1. 朗读课文，理解课文内容。
2. 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3. 激发学生热爱科学、乐于观察与**的兴趣。
教学重、难点：
1.朗读课文，理解课文内容。
2. 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学准备：教师：制作课件。
学生：练习读课文；阅读关于仿生学的科普读物。
教学时间：1课时。
教学过程：一、 复习导入：（认读词语）
二、 学习目标：
1.朗读课文，理解课文内容。
2.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
三、 细读课文。
1. 看图猜谜，引出问题，自读第一段，寻找答案。
问题：漆黑的夜晚，飞机怎么能安全飞行呢？
2. 自学要求1：蝙蝠是在夜里飞行的，它的飞行本领可高了！从哪些句子可以看出蝙蝠的飞行本领高超，画出来。
3. 汇报，并朗读有关句子。
4. 自学要求2：
科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
5. 小组学习：
为了弄清这个问题，科学家分别作了三次试验，小组内研究并认真思考并填写。
6. 各小组组长汇报。
要求：（1）朗读有感段落。
（2）填上关键词语。
四、 积累语言。
1. 对照图，练说：蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。
教师板书）2.当堂训练。
雷达的天线就像是蝙蝠的。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的。
五、 拓展**。
1. 交流课后“小泡泡”中的要求。
2. 阅读“资料袋”
六、 作业。
板书设计：11.蝙蝠和雷达。
嘴。蝙蝠障碍物。
耳朵。无线电波。
雷达障碍物。
荧光屏。教学反思：
本课时《蝙蝠和雷达》第二课时，上课形式是“先学后教，当堂训练”，也就是先让学生自学，然后老师再教。时间安排是：自学19分钟，小组讨论5分钟，讲授10分钟，当堂测验5分钟，布置作业1分钟。
整个流程的各个环节感觉流畅，学生在整个课堂的学习中，基本能达到预期目标。但在处理“后教”一环节中，时间把握得不够好，10分钟的讲授感觉有点仓促。反思原因主要是解决自学部分第1题，“三次试验”填表这一环节中，提问和板书时间过长，提问中学生没有答出标准答案或近似标准答案时出现重复提问；板书时间在备课时就有矛盾：
板书详细，花时间；板书简单，可能对学生日后做习题有所影响。
从本当堂测验来看，绝大部分同学达到预期目标，个人感觉本节课教学目的已达到。
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