篇一：手工社指导教案】
手工课教案。
指导教师：李亚飞。
一、课题。旧报纸创意手工制作。
二、教学目的。
1、知识与技能：
学生在手工制作的过程中能利用剪、折、粘贴、编织等多种方法表现物品形态，培养设计意识。2、过程与方法：
1）采取分组的活动形式，培养学生的合作精神和井然有序的工作能力；通过成品展示、竞赛等活动，培养学生的合作及竞争意识。（2）在报纸设计制作等过程中，鼓励学生独立思考、发展学生的创造性思维能力。3、情感与理念：
通过废报纸的再利用，培养他们的环境意识，使其了解低碳生活和可持续发展理念，鼓励他们开展好“因废利旧”活动。三、教学重点与难点。
引导学生利用报纸加以剪、折、粘贴、编织等多种方法新颖地表现物品形态，启发其创造性思维。四、教学时数1课时。
五、教学方法。
情境教学、启发授课、学生实践操作。
六、教学工具。
旧报纸、胶水胶带、剪刀。
七、教学过程。
1、热身问候（1min）
同学们，你们好，我是这节手工课的老师。很高兴能和大家一起学习手工制作这门课，手工课是一门非常有趣的课，相信我们一定会相处的十分快乐的。2、导入（4min）
1）.出示报纸。师：报纸是我们平时非常常见的材料报纸，废报纸如果不好好利用会比较浪费而且容易占空间，你家里的废报纸是怎么处理的呢？（鼓励学生结合自己的生活进行讲述。）
小结：大部分小朋友家里的废报纸都是卖掉的。其实报纸还可以和我们小朋友一起玩游戏。
学生集体讨论报纸的玩法，回忆一些手工技能。）2）师：那报纸可以怎么玩？
3）今天我们这节手工课的主题就是旧报纸的创意制作。（板书）3、教授纸盒制作（20min）（板书）
1）教师出示制作好的报纸手工艺品（教师在讲台前展示）师：看，喜欢老师做的小玩意吗，请大家随便欣赏。引导学生分组协作制作纸盒并让学生汇报成果。
注：步骤/方法将纸张上下对角对折，然后复原。
将上下两个角折向中线，将纸翻面，左右对折。
将右下角向上折叠出一个三角形，上面部分也相同的操作。提示：所折的三角形大小要一致。
将模型型翻转过来，重复第三步（确保每个三角形都完美重合），打开模型。以上端折叠的三角形顶角为基点，用尺子及铅笔轻轻画上一条线，下边也同样操作。将中间两角分别折叠到线下。
将左下方三角形折向中线，压好折痕后复原。其余三个角也同样操作。以中间折进去的四个顶点为基点，用尺与笔纵向轻轻画上线。再沿线反向折叠出两个垂直方向的折痕。
将模型尖头对着自己，左下方三角形折向中线，旁边连带部分顺势向内压，其余三面同样处理。
将竖起的两三角形尖头部分朝同一方向小折三下，再将一边扣向另一边，并折叠进去，这样可爱的篮子就完成啦。4、学生自由设计制作旧报纸工艺品（10min）5、评价反馈、展示作品（8min）
师：谁愿意代表你们组来展示并解说一下小组作品。（学生展示并解说作品）
师：同学们评一评哪一组的作品最漂亮最有创意呢？（学生进行个性化评价）
师小结：如果我们用欣赏的眼光去看每一件作品，取人之长，补己之短，你的作品就会更加完美。
6、结语（1min）瞧，废旧的报纸也可以变身为这么多可爱的工艺品，希望大家能很好地吸收运用今天的知识，多变废为宝。好了，今天大家的表现都很不错。这节课就上到这里，下课！
八、作业。
实践操作完成旧报纸创意手工艺品。
篇二：手工制作课程教案】
小制作教案一。
一、课题的选择与背景：
课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生。
在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
小制作具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。教学目标：
二、案例描述：（一）教学目标：1．知识与技能。
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2．过程与方法。
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸。
方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。3．情感、态度与价值观。
通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
二）教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。（三）教学用具：
1．教师准备：多**课件、投影、红宣纸、剪刀、等2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程：一、故事导入。1．双喜的由来。
2．提问：在现代生活中，我们还能见到双喜吗？它表达了人们一种什么样的心理？
3揭示课题：剪喜花。
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）2、示范讲解喜字的折叠方法3、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜。
5、评价学生作品找出剪错的原因。
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）2、分析民间剪纸的内涵。
谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）
寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程。
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作。
四、想象与创作。1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字。
要求（1）、花边内容不限，要与喜子巧妙结合（2）、形式不限。
3）、将作品粘贴在白色铅画纸上。
五、展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）
2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子3、教师简评。
六、小结。三、案例反思：
手工制作强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面向全体学生，注重个性发展”等新的教育理念。我在教学过程中，紧紧围绕以学生发展为本的教育理念设置教学目标和要求，运用了多种教学方法调动学生，环环相扣，循序渐进，重视学生的实践操作过程，精心组织开放而有活力的课堂教学活动，在活动中充分发挥学生的积极参与、交流信息，致力于创设一种快乐的教学氛围，努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生情感。本案例采用现代教学手段，用课件呈现民间优秀喜花作品，把传统的艺术美引入课堂，拓展了学生的视野、增长了知识，为学生感受美、体验美、创造美提供了条件。
学生通过听故事、欣赏、动手操作，感受我国剪纸的内涵及文化。这堂课给我留下了很深的印象，学生的作品大大出乎我的意料，他们大胆创新，剪出了时代特色，使我认识到兴趣是最好的老师，不了解学生兴趣是抓不住学生的注意力的，而抓不住学生的注意力我们就上不好有质量的课，学生能积极参与，乐意与同伴交流，体验剪纸的快乐。最后我设计了自评、互评、师评环节，让他们在此基础上进一步改进，学生通过这样的自主合作学习，使他们的个性发展和团队精神进一步得到提高，并且从中学到更多新的技能。
篇三：手工制作教案(星期五公开课)】
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