一、说设计意图。
指南”中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。幼儿对于色彩丰富，内容鲜明，形象生动的美术活动有着很大的兴趣和需要，而他们奇特的思维和想象力，以及丰富的生活艺术氛围也成为了美术活动必不可少的添加剂。我选择以“色彩地带”为主题的色块想象活动。
不仅为幼儿提供了自由表现艺术力的机会，而且充分体验到了美术活动的快乐。
为了使幼儿在游戏中自然完成色块想象创作活动，我巧妙的**两段对比鲜明特点的**，引导幼儿进行游戏、想象、创造，活动中巧妙利用了脚印玩色活动，使幼儿在“玩中学，学中乐”，又具有一定的挑战性，符合幼儿的发展需要。
二、说目标。
根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，围绕情感、知识、技能等方面确立多元化的目标，具体目标如下：
1.幼儿乐于参与色块想象活动，体验活动带来的快乐。
2.感受色彩带来的视觉冲击力，大胆想象进行作画。
3.尝试用身体动作表现不同的**形象。
活动重点、难点
活动重点：乐于参与色块想象活动，体验活动带来的快乐。
难点：多方向观察色块，大胆想象进行作画。
三、说准备。
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备，在备教材的同时备幼儿。
物质准备有：不同特点的乐曲4首、5米长1.5米宽的大画布、调配好的颜料盘子每人一盘、一次性鞋套若干，颜料（调好放入铺有海绵的盘子里）、颜料笔、颜料盒、（每人一个）抹布。
经验准备有：幼儿尝试合作一人一字完成一句问候话的方式，了解使用颜料笔画画的经验，有过用脚玩色经验。
在物质准备时还考虑周全注意细节的设计，将颜料放在铺有海绵的盘子里，这样幼儿在踩的过程中就保证在画布上留下干湿适中的彩色脚印，保证作品的呈现的效果。
四、说教法。
为了达到预期的教学目标，同时考虑了幼儿的年龄特征，我采用了。
游戏法：如幼儿边听**边把自己对**的理解，以踩脚印这种游戏形式留在画布中。有重重的脚印、轻盈的脚印……在轻松自然的游戏中完成了一幅色彩绚烂的脚印画。
演示法：通过多**的有效运用分方式，把色块画欣赏内容呈现给孩子，感受色块画带来强烈的视觉冲击力。
启发提问法：教师的提问具有启发性和开放性。如：
听完这段**，你有什么感受？能想到什么？这块颜色像什么？
你想把这块颜色变成什么？有效性的提问能够引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性。
观察分析法：每个环节都是让幼儿在观察基础上进行猜想和判断。如：
你看到了什么？那你猜我们是来玩什么游戏的？（幼儿根据周围的材料猜想游戏的任务是“踩脚印”。
）你在**中都看到了什么？像什么？（幼儿观察后，分析说出画面的特点）
五、说过程。
根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，在开场环节，以一人一个字接龙方式分说一句话与“大朋友们”打招呼（大朋友们早上好，祝您开心又漂亮笑容永远像朵花，像朵花。）独特的问好方式起到了热场的作用；之后，请幼儿观察并猜测游戏名字，调动幼儿的兴趣，明确游戏任务。
接着我设计了四个紧凑的活动环节。首先，感受**，留下脚印（幼儿根据对**的形象理解将不同的脚印踩在画布上）；其次，欣赏色块画，感受色彩带来的冲击力（感受色块带来的视觉美，初步了解色块的特点）；然后，在不同方向观察彩色脚印形成色块的基础上幼儿大胆想象作画。（幼儿了解色块画的作画方法）最后，组织幼儿展评互评作品（表达对作品的理解）。
具体活动过程如下：
一、感受两段不同的**，用踩脚印的方式表达对不同**的理解力。
1.感受**：这段**听后有什么感觉？能想到什么？
2.表现**：随着**的节奏，把你们能想到脚印留在画中吧！
二、欣赏色块画，感受色彩带来的冲击力。
1.看过之后有什么感觉？你在画中都看到了什么？像什么？（教师的追问方式，对幼儿的想象表达起到一个提升的作用）
2.可以用什么词来形容一下？（幼儿运用已有语言经验，表达色彩带来的视觉冲击力）
三、多方向观察色块后大胆想象作画。
1.看到这块颜色你想到什么？你想把这块颜色变成什么？我们走一走，转一转能有不一样的发现吗？（此环节是教师引导幼儿多方向观察色块后，进行大胆想象为下一步的动手作画做准备）
2.找到你看到的色块，把它变成你想到的画面。（幼儿明确任务开始想象作画）
3.教师观察幼儿了解幼儿的创作意图和想法，适时给予帮助。（幼儿创作的过程，教师必须通过观察了解幼儿的想法并给予积极的鼓励和帮助；引导幼儿注意细节性问题。）
四、展评互评作品。
1.啊！（夸张惊讶）从这幅画中你看到了什么？
你最喜欢这幅画的**？用一个词或者一句话来试着说说你的感受。（此环节注重幼儿彼此分享的创作经验，激发幼儿对色块画的继续创作的兴趣。
）延伸部分：1.了解色块画在生活中装饰美化的作用，带给人类艺术美的享受。
2.区域活动中不仅用颜料可以创作色块画，还有哪些材料可以创作色块画，小朋友找一找试一试吧！（此环节再次激发幼儿利用不同材料创作色块画的愿望）
幼儿园大班美术活动说课稿
五 教学方法及策略。1 突破重 难点的策略。重点策略 在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。难点策略 幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教...
幼儿园大班美术活动说课稿
美术 一 教材分析 在生活中 自然界中千变万化的线无处不在大到蜿蜒的公路 笔直的高楼 挺拔的山峰 小到一草一木 一桌一凳甚至小朋友圆圆的脸蛋 弯弯的眉毛 翘翘的小嘴巴 就是因为有了这些线世界才更加绚丽精彩这些存在于生活中有趣的线正是幼儿教育鲜活的教育资源 基础教育改革纲要 中明确强调 加强课程的内容...
大班创意美术 舞动的色彩
活动目标 1.尝试色彩拓印，学习借形想象，添画变动物。2.初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化。活动准备 宣纸 水粉颜料 报纸 棉签 墨汁。活动过程 一 导入活动。1.今天老师带来了2件东西，小朋友看一下是什么？塑料袋可以干什么？报纸可以干什么？那请你看一下老师要做什么 教师示范将报纸团成团装进塑...