设计意图：ｆ“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎。
二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画。
．****，模仿蚂蚁形态。
绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂｝么搬西瓜的，＞”
蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子１
运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、
聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿。
大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强ｉ各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设１计了这个活动。
这几只蚂蚁是怎么运西瓜的？谁来学一学小蚂“如果你是－－ｒ蚂蚁，你会怎样运西瓜７”—从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现。
蚁的动作？它的表情是什么样子的？”
活动目标：．在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态。
．感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。ｌ的蚂蚁做好了铺垫。
舌动重难点：
大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。活动准备：
经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。浆糊、ｋｔ板、可供撕贴的西瓜图纸。
．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态。
教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用。
“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不ｌ
—变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种。
材料；隹备：棕色碎卡纸、１开白纸２张，记号笔、ｌ动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。
活动过程：一。
或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方。
回忆绘本内容，引发创作兴趣｝法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂。
截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已ｌ蚁。
有经验。ｌ３幼儿示范，添画蚂蚁动态。
教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范１绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照。
表现蚂蚁的不同动态。ｃ范画来画。”但科学适当的范例（而非范画）在美术。
谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜？”ｌ活动中非常重要而有效。这一绘本美术活动最成功之。
三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画。
．创设情境，大胆想象作。
处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西。
瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可。
教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创ｊ掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是｛活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到１抬等几个典型的蚂蚁动态**，引导幼儿观察、模。
想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就＞－３得。
西瓜又会发生些什么故事７小蚂蚁会和同伴怎么样合仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己。
作搬运西瓜呢 ”
．交代要求，幼儿创作。
起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。
多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来。
选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一ｌ教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动。
从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔ｉ提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的。
示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。
体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了。
下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了ｊ趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提幼儿生动有趣的创作。
四、展示欣赏作品。分享创意过程。
幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。ｉ教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的，ｉｒ作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小乐。
蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏。
总结：ｌ情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的。
３—６岁儿童学＞－３与发展指南》中指出：“幼儿ｌ源泉，使幼儿的美术创作更精彩。
大班美术活动 《蚂蚁和西瓜》
精品文档。大班美术活动 蚂蚁和西瓜。一 活动目标 1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约 趣味生动之美。2.尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。二 活动准备 ppt课件 8k白色 红色 长方形 作业纸，固体胶，黑...
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