5a unit3授后反思。
本节课主要是教授5a第三单元的part b c部分，主要内容是学习句型what can you do? i can…和sing, dance等9个动作类词汇。由于b部分的动作词汇中有些已经在3b中学过，因此我又拓展了句型what can he/she/they do?
he/she/they can…上课伊始，我先让学生欣赏一段优美的旋律，然后引出music一词，既而顺理成章地引出课题at a music lesson. 接下来我创设了一个情境，让学生来到我们的学校，参加那儿的三个俱乐部，分别是music club（**俱乐部），sports club（体育俱乐部）和diy club（手工俱乐部），合理地把9个动作分配到3个俱乐部中，思路清晰，可谓是顺理成章，水到渠成。在教授动词的过程中，让学生说说做做，演演玩玩，充分调动了他们上课的积极性，激发了他们学习英语的兴趣。
在教授中我感觉较难的词汇是make a model plane, model这个词，学生较易读错，因此，在课中我通过让学生跟录音读，听老师示范读音，小组自读等方式将难点逐一突破，在教授词汇的同时，我注意词组整合，将句型what can you/he/she/they do? 贯穿其中，力求做到词不离句，句不离词。
本节课中c部分的句型只有what can you do? 如果只操练这个句型显然是不够的，因此我将句型can you …?yes, i can.
教学反思 3课后反思
正方体的展开图 的教学反思。本节课我的设计思路是，教师是学习活动的引导者和组织者，学生是课堂的主人，充分体现以人为本的教学理念，尊重学生的个体差异，通过学生亲身经历动手实践操作过程，信息技术的辅助教学，激发 鼓励学生自主探索与合作交流，发展学生的空间观念，丰富想象力，引发学生的发散思维和创新意识，不...
Unit3课后反思
一 有经验的教师都知道上一堂出色的课一定要有一个好的导入。也就是说好的导入是一堂课的首要环节，能让学生有极大的兴趣听下去，配合你往下进行使整堂课始终保持着热度的敲门石。本节课我首先展示给学生学业负担过重和肥胖症及孤独等 同时描述着青少年常遇到的问题，并问同学他们在学业或生活中是否也有类似的问题，学生...
Unit3课后反思Unit
unit 3 part b let s talk 课后反思。本节课是一节对话课，对话课的目的是通过学习，学生学会重点句型，并将重点句型应用于实际生活中，本节课的重点句型是where did you go over the winter holiday how did you go there wha...