活动反思大班3篇。
活动反思大班第1篇。
很早听说过有这样一节课:平衡小人心里很好奇是怎样一个生动的课例,正好有幸走进胡醒老师的课堂,有时机聆听这个关于大班科学的探索活动。活动从开始到结束,每一个环节、每一个步骤的安排都是老师精心设计和预设的,都给人一种严谨的教研风格,评价语、导入语、过渡语、小结语等多个方面充分的表达了科学活动中的语言的标准和机智。
在活动中,老师适时的指导孩子,要求明确到位,评价具体亲切并且准确,恰到好处的促进了幼儿的探索兴趣。回忆下来,受益匪浅。
在活动开始,胡老师以幼儿感兴趣的话题:杂技小人引起孩子学习的兴趣,通过孩子的自由猜测和进一步的操作探索慢慢的发现奥秘、汇总经验,丰富的材料给予孩子各种学习尝试的时机,橡皮泥、夹子、螺丝、磁铁都是日常生活中的事物,让幼儿从生活经验获得知识,使科学活动真正成为幼儿喜欢的日常的兴趣活动。对于**的记录,更是有效的帮助孩子梳理探索的结果,共同汇总规律,获得互相学习和提高的时机。
在活动中,当老师发现问题的时候,及时的提出疑惑,在幼儿的再次实践里解决问题,使活动更加的有效。值得一提的是活动中的常规,在一般的操作活动中,做到收放自如都是不容易的,但是老师明确清楚的操作要求以及生动的过渡语都为整个活动的顺利开展奠定了根底。最后的环节,老师提出挂着不同重量的小丑娃在钢丝上会有什么有趣的事情发生?
这样带着问题的延伸活动,使幼儿的学习进一步的拓展,给他们更多挑战自己的时机。
小小的科学活动带给孩子的兴趣和快乐是不可限量的,我想一个科学活动不在于内容是哪个方面,关键是老师如何的深挖和钻研,怎么样的活动是有效的、快乐的、提升孩子兴趣和求知欲的,怎么样的过程是合理的,可行的、怎么样的引导是适时的科学的。要思考的有很多,一个活动的建构在无限的思索和实践中会越来越完美,就像胡老师的课,给我们带来的是欣赏和提高,在这次的学习中使我们对科学活动有了更多的启迪。
活动反思大班第2篇。
该活动是一个以游戏为主的学习活动,幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系;在交流分享中学习了记录方法并内化数的分合知识:在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题,并获得成功的喜悦。
数学是抽象的,需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供玩具让幼儿操作,同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战,幼儿跃跃欲试;猜拳过程需要两人的磨合,能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。
幼儿只有在生活和游戏的真实情境中,才能逐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中,才能获得自信心,体验活动的乐趣。如帮玩具找家人的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。
当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时.幼儿充分运用已有经验完成了任务,满足感和喜悦之情溢于言表。
其实,玩具的活动远没有结束,教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数,尝试按一定的规律摆放玩具,统计不同特征和种类的玩具,并进行各种有趣的游戏。总之,教师应努力让数学教育回归幼儿生活.以幼儿的生活经验为核心,将数学教育与其他领域的学习有机整合在一起,引导幼儿发现和解决问题.提升相。
关经验,并逐步提高思维能力,感受学习的乐趣。
活动反思大班第3篇。
雷雨来了』是我们从『幼儿创新智慧游戏』中『大自然的变化』这一活动中延伸出来的一节活动课,在设计这节课时,我通过讲述法,启发提问法,情景表演法,根据幼儿已有的生活经验,给了幼儿一条线索,让幼儿自由的讲述,自由表演,我再与幼儿一起给小结,加深幼儿记忆。充分发挥幼儿是主体,教师的引导者的作用,1/2
让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。但幼儿教育仅靠集体教育活动是不够的,因此,在活动后,我们应为孩子们开设了区角活动,让幼儿在课后可以到区角中去玩玩,让他们自由去探索,同时也增强孩子们的兴趣。
大班建构活动反思
活动反思是指写参加了某项活动后,对这次活动的感受,总结自己的收获和不足的地方。下面就是橙子整理的大班建构活动反思,一起来看一下吧。大班建构区活动反思1幼儿又一次进入了建构区,有的幼儿先看了设计图,然后再选择了积木尝试拼搭。而有的幼儿是先尝试自己拼搭,没有参考设计图,完全是根据自己的已有经验在尝试。一...
大班美工活动反思
大班美工活动 笔屑贴画 反思。今天的美工活动是利用废弃的铅笔屑,通过拼贴 添画的方法制作自己喜欢的作品。这节课的设计思路 于张芳老师的花瓣画,上次张老师在我们班进行花瓣画的试课,我发现我班大多数孩子没有拼贴画的经验,不会进行拼贴画,也不会再原有的造型上进行添画。这样的情况让我很着急,于是我想利用一些...
大班区域活动反思
区域活动。1 引导幼儿爱护幼儿园的玩具,懂得珍惜别人的劳动成果。2 引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。投放内容。最近在语言区我们增设了 识字造句 这一内容,一方面是考虑到大班上学期了,另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。张一鸣是我班识字较多的孩子之一,一个故事他能差不多念...