区域活动。1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。
2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。
投放内容。最近在语言区我们增设了“识字造句”这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。
张一鸣是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，因为他也当了一回“小老师”。
反思分析及措施。
幼儿对认字的活动开始时兴趣不大，但是当看到别人回自己看书，会认字讲故事时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是“榜样示范”的方法，用“小老师”也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字，老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错，—文章**网络整理，仅供参考。
幼儿的接受程度也可以，在以后的其他。
大班区域活动反思
拿起一个玩具摆弄两下，再换其他的来玩，始终静不下心来。看到这种情形，我急忙来到建构区，提醒幼儿，原本以为小孩们会把注意力转回到游戏角色中来，谁知小孩们你推我我推你的，谁也不让着谁，连续抢着玩具。我看到一些幼儿把区角里的玩具都摆弄了一遍后，开始把目光投向其他区角的新材料上，而语言区 小书屋等几个新材料...
大班建构区域活动反思
区域活动是培养幼儿素质的重要形式之一，能为幼儿的学习和掌握技能提供机会。建构可以发展幼儿动手操作的能力，在活动中发展幼儿的想象力 创造力以及与同伴合作 交往的能力，对孩子的成长起着重要的作用。以下是大班建构区域活动反思，欢迎阅读。大班建构区域活动反思1以上两张 是我班孩子在建构活动时精彩的一瞬，你们...
大班阅读区域活动反思
我们班借阅读区域活动，进一步了激发孩子们的阅读兴趣，在感受读书的乐趣同时，也进一步地提高自主阅读愿望。以下是橙子整理的大班阅读区域活动反思，欢迎阅读。大班阅读区域活动反思1在活动中孩子的注意力很难保持集中，同时对图书中的内容不能很好的理解，但他们对书本还是很有兴趣，在以后的活动里我要注重让孩子好好理...