篇一：听评课活动报道。
互相**互相学习共同进步。
为大力开展教学改革，全面推进校本教研，结合我校的实际情况，分为数学组和语文组。为了提高我校教学质量，从开学的第二周就开始进行每周有两个教师主讲的教学活动，一个语文、一个数学。活动前，我校语文、数学教研组的教师制定了详实、具体的活动方案，活动内容分为参与教师课堂纪实、教师课后反思与评课研讨三个部分。
听课活动中，所有教师认真**课堂实录并做详细笔记，课后每位教师对听课活动进行深入**深刻反思。在评课活动中，每位教师对教学内容、教学方法、教学过程等方面进行评议。力求说出自己的感受、反思、认同，做到知无不言，言无不尽。
整个活动气氛和谐，每位教师都有自己的收获。
9月29日上午第三节，尹庄小学数学组吴老师在五年级上了一节公开课，课题为《一个数除以小数练习课》。数学组老师都前来进行了观摩。
吴老师从教多年，教学经验丰富，她的这堂课准备得很充分。内容讲解清楚到位，思路清晰，教学过程环环紧扣；在讲解知识点时由易到难层层递进，包括练习的难易也照顾到了全体学生；在教学过程中，吴老师注重让学生分组讨论，上黑板板书，大面积调动学生主动参与，积极合作，充分体现了以学生为主，教师进行引导的教学方式，彰显了与时俱进的教学理念，符合新课改的要求；吴老师语言简练，准确，把大部分的时间都还给了学生自己，做到了“精讲多练”，促进了学生自主学习。
通过此项活动，能够不断地总结推广教学经验，解决教学中存在的问题，年轻教师多向教学经验丰富的教师取经，老年教师汲取青年教师的现**念，尽快提高自身的专业素质，从而提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教育教学质量。
图/文吴占花王占亭。
篇二：听课评课新闻。
以“常态课”听评课活动打造真实课堂。
---明德学校加大校本教研力度。
以“常态课”听评课活动助力打造真实课堂。
---明德学校加大校本教研力度。
近日，明德学校开展了“常态课”听课评课活动，校领导和全校老师高度关注，全程参与，掀起了校本教研的热潮。
为促进教师专业成长，加速构建“和谐高效课堂”进程，明德学校在坚持常规教学“精细化”管理的基础上，注重“常态课”听评课研究活动，助力打造真实课堂。
一是关注集体备课效果。坚持常规管理的四个环节，即“一研（组内集体研讨，把握课程标准）、二备（备学情、备教材教法）、三查（查研讨记录、教案、听课笔记）、四听（推门听课、重点听课、听学生反馈、听家长反馈），通过组内集体评价，促进有效的集体备课，使教师尽快找到适合自己的教学风格。
二是关注课中生成。推广“精讲多练，当堂达标”的课堂教学模式，及时反馈，有效调控；提倡有效的小组讨论、合作**等教学形式，做到放手但不放任，自主却不自流，以对话激活学生思维，增大课堂思维含量。
三是熟练掌握新的教学基本功---班班通”，并深入研究“班班通”背景下的课堂教学。通过“班班通”培训，使一线教师明确“班班通”的网络功能、共享功能、互动功能。提高“班班通”的利用率，既不闲置硬件，又常常更新软件，使其成为促进质量发展的助推器。
四是评课环节中心发言人随机确定。各学科听课教师踊跃主持评课活动，共商课堂议教学，共找问题促发展。活动结束后，授课教师、评课教师均感受颇深。
通过中心发言，教师们得到锻炼机会，清晰认识到教学中的亮点与不足，增强信心，互相借鉴，对提高教师的课堂教学水平起到了极大的促进作用。
常态化听评课活动的开展，教师们听课态度更加专注，研究教材、课程标准更加认真，让老师们敢于呈现出真实的课堂，真正让校本教研成为教师成长的良田沃土，为和谐高效课堂建设打下坚实基础。
老师熟练地运用白板进行生物教学。
老师对小组合作中学生研讨疑难问题及时点拨。
假期听 评课小结
今天，我有幸听了刘文静老师的 课 多快乐呀，多幸福！梁珊珊老师的美术课 真情对印 及李领领老师的体育课 原地双手胸前传 接球 这在节课让我眼前一亮，感受颇深。刘老师的课教学思路清晰。设课突出了重 难点，教学环节抓住了二年级学生的心理特点和学习特点，设计准确合理，知识和与 实践紧密结合，充分调动了学生...
教师示范课听 评课活动主持词
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除。开场白 上周，我们一起听了三位老师的数学示范课，大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学，我们本着 共同进步 共同提高 的原则，在此举行听 评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把...
2019作业 听评课要求
2013 2014学年度第二学期。教师个人作业教学及听评课活动要求。1 作业教学。本学期取消书面作业，以学生 组学 使用为重点，具体要求 1.组学 中当堂检测 自主评价 单元检测部分，教师必须全批全改，学生必须及时更正。2.单周周四14 00前，将全体学生的物理 化学 生物 思想品德 地理 历史交教...