[***：slms2013]
老师部分：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情 ，一任阶前，点滴到天明。”
有了雨才有了伞，几千年来不管是竹伞，木伞，纸伞，布伞，当雨点轻敲在伞纸上，一滴一滴又一滴，又有多少洒在她的心上……所有的日子都远去了，不变的永远是这把伞承载的心境和情绪 。
看风儿收集了浮云，亲爱的你别走远，咱的家是树上的小巢，雨燕啊快乐地把它围绕……山风鼓满了清凉的厅堂，屋角爬满了青青长藤，听见了空中清新的乐音，是谁把琴弦弹得如此美妙……”
雨呀是千条万条线，亲爱你不要走远，咱的家是林中的小屋，朝夕都生起袅袅炊烟。是谁欢喜挂在你的臂弯？ 是谁把幸福注入我的心田？看见了天边的那一道道闪电，是谁的心花开得这样绚烂……“
看完了这些，自然内心有一些喜悦有一些惆怅，这大概就是雨天、雨伞带给我们的心情。该把这样的情绪传达给孩子吗？回答自然是肯定的，喜悦自不必说，惆怅或者忧伤也是情绪的一部分。
如果这段文字能够能引起你共鸣，那么，希望您打开思绪，发挥您的想象，把您的情感注入到这把雨伞中。
下面是雨伞的制作过程：
**来自网络）
创意扩展。如果你看过前面的童话，那么，是不是剪一块点缀了星星的黑夜做那雨布呢？或者是扯一块秋水中最明亮的一层？再看看小动物都打什么样的伞。
滴嘀答 ，下雨了，大家都有一把伞。
草地上的花朵，是小蝴蝶的伞。
池塘里的荷叶，是小青蛙的伞。
树林里的蘑菇，是小蚂蚁的伞。
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