教学主题《我喜欢的动物——小龟爬爬》
时间：12月4日～12月8日（第十五周）
主题目标：1、了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2、尝试用自己喜欢的方式表现对小乌龟的认识和感受。
3、乐意参加小动物饲养活动，体验饲养的乐趣。
主题框架（年级组同）。
科学：认识乌龟。
语言：龟兔赛跑。
**：小乌龟。
体游：小蚂蚁吃面包。
安全：快乐小鸭。
美术：小乌龟、蛋壳乌龟
建游：花坛（一）
生活：天冷我会保护自己。
半日活动要求：
1、生活活动：洗手前会主动卷袖子或者主动请老师帮忙，不弄湿袖子。
2、学习活动：认真听、跟着学。
3、游戏活动：能和同伴一起友好地玩耍。
4、户外活动：能遵守各游戏规则，有序活动，不乱走、乱跑。
5、早操活动：会跟着**，积极的做操，动作有力。
12月4日 （周一上午）
一、户外运动：
1、器械准备：皮球、沙包。
2、自主活动目标：愿意选择自己喜欢的玩具进行游戏。
3、集体游戏《 桂花桂花几月开》
4、早操活动。
5、特殊天气活动预设：场地——三楼平台
二、晨间谈话内容《快乐周末》
三、主题教学活动。
语言：龟兔赛跑。
活动目标：1、 能根据画面，理解故事大意。
2、喜欢听故事，并能大胆表达自己的发现和想法。
分层目标：1、 喜欢并能安静的听故事。
2、 能根据画面，理解故事大意，并能大胆表达自己的发现和想法。
活动重难点：
重点——能根据画面，理解故事大意。
难点——能根据画面，理解故事大意，并能大胆表达自己的发现和想法。
活动准备：故事**、毛绒玩具乌龟和小兔。
一、提问导入，提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。
给与幼儿表达表现得机会，同时发展想象能力）
二、故事学习。
1、. 教师讲述故事。
旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。
白兔：龟大哥早，你要去**？
乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。
白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟：天黑前，我一定能到达市场。
白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。
乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！
旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。
兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。
这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。
乌龟：兔老弟，我到市场了！
旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。
2、提问： 乌龟和白兔要到**去？（市场。）
为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）
谁赢了比赛？（乌龟。）
谁来负责做晚餐？（白兔。）
如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自由回答。）
三、看图讲述。
教师引导、幼儿尝试看图复述故事。
体育游戏：小蚂蚁吃面包。
教学目标：练习向指定方向追逐跑，提高动作的协调性和灵敏性。
分层目标：练习沿直线向前走。
教学重点：练习向指定方向追逐跑。
教学难点：懂得能躲避同伴的碰撞。
教学准备：1、 将兔、猫、狗等动物标记放置在场地一端。
用红、黄、绿的彩色泡沫板作小路；用报纸制作的大糖果若干。
教学过程：一、做蚂蚁操。
活动前的热身运动，活动各个部位。
二、学习指定方向追逐跑。
练习朝着一个方向跑，注意能躲避同伴的碰撞。
三、游戏：小蚂蚁吃面包。
1、小蚂蚁，哪儿有个大面包，我们快去吃吧。
2、教师扮演大蚂蚁：大蚂蚁把面包拖走了，谁和我去追回来？带领个别幼儿追面包，直至全部追回。
3、将隔片“面包连接成一个”大面包，一起抬回家。
班级区域。四、班级区域：详见周区域计划。
12月5日（周二下午）
1、游戏活动：
2、建构游戏：《花坛》（二）
教学目标：1、进一步搭建花坛的基本方法和构造。
2、掌握基本的插塑技能，培养空间想象能力。
分层目标：1、进一步了解搭建花坛的基本方法和构造。
2、掌握基本的插塑技能。
教学重难点：进一步搭建花坛的基本方法和构造。
教学准备：乐高积木、范例。
教学过程：一、 上周回顾。
回忆上星期花坛搭法。
二、讲解方法。
1、找到用长方形、三角形积木。
2、重点讲解搭建方法。
三、幼儿搭建。
1、幼儿尝试自己动手搭建，教师从旁指导。
2、对于能力弱的幼儿给予适当的帮助。
四、点评展示。
1、表扬作品全部能够搭建出来的小朋友，和努力搭建的小朋友，奖励五角星。
2、将作品放到展示区展示。
12月6日（周三上午）
一、户外运动：
1、器械准备：小车、飞盘。
2、自主活动目标：愿意选择自己喜欢的玩具进行游戏。
4、早操活动。
5、特殊天气活动预设：场地——一楼走廊。
二、晨间谈话内容《多晒太阳身体棒》
三、主题教学活动。
美术：《小乌龟》
活动目标：1．学习2种以上色彩的涂色方法，巩固对小乌龟外形特征的认识。
2．乐于装扮乌龟。
分层目标：1、学习2种学习2种以上色彩的涂色方法，不把颜料混在一起。
2、能进行上下左右摆涂
活动重难点：
重点——学习2种学习2种以上色彩的涂色方法，不把颜料混在一起。
难点——学习2种学习2种以上色彩的涂色方法，不把颜料混在一起。
活动准备：范例、勾线笔、油画棒。
活动过程：一、**导入。
提问：这是什么？它长得怎么样？（四条腿、短尾巴、乌龟壳等）
二、幼儿学习。
1、教师示范：重点要求头、尾、和四条腿颜色一样，龟壳一种颜色。
边示范边讲解没帮助幼儿理解）
师：鱼宝宝不高兴了，那怎么办呢？请你们帮帮它，可以怎样打扮鱼宝宝呢？
小结：我们可以用油画棒等其他材料，为小乌龟画上漂亮的花纹，也可以为它们贴上、穿上漂亮的衣服。
三、教师介绍材料并组织幼儿创作。
1．教师出示材料，组织幼儿讨论材料的使用。
2．教师提醒幼儿在打扮小乌龟时，要用多种颜色才漂亮、打扮鱼宝宝时要注意卫生。
3.教师个别指导，重点鼓励幼儿大胆创作。
四、幼儿作品展示，引导幼儿用简单的语言表达。
请幼儿相互欣赏。（关注幼儿的个体差异，给予适时的帮助和指导）
四、户外活动。
五、室内外自主游戏：详见周区域计划。
12月7日（周四下午）
公共区域：海洋球+益智区（详见周区域计划）
12月8日（周五上午）
一、户外活动：
1、器械准备：流星球、拖拉玩具。
2、自主活动目标：愿意选择自己喜欢的玩具进行游戏。
3、集体游戏《 **车 》
4、早操活动。
5、特殊天气活动预设：场地—— 二楼平台
二、晨间谈话内容《周末计划》
三、主题教学活动。
健康：《哎呦，好烫》
活动目标：1、知道太热、太烫的物品不能碰。
2、在生活中会避让烫的物品。
分层目标：1、知道太热，太烫的物品不碰。
2、知道不碰热烫的物品。
难点：在生活中会避让烫的物品。
重点：太热、太烫的物品不能碰。
活动准备：小兔、兔妈妈的头饰各1个。
活动过程。一、 导入活动。
教师：这是谁的家？小兔家发生了什么事情？我们一起来看看。
提问导入、引发兴趣）
二、组织幼儿观察看情境表演《哎呦，好烫》。
教师：小兔在家做了什么？妈妈又说了什么？家里哪些东西不能碰？我们再来看看。
情景学习，直观的展示帮助幼儿理解内容）
三、幼儿第二次**情境表演并提问。
1、小兔摸油汀说了什么？妈妈说了什么？
2、小兔要拿热水瓶，妈妈说了什么？
3、小兔拿热水杯说了什么？妈妈说了什么？
提问帮助幼儿理解内容）
四、教师小结：小兔听妈妈的话，太烫的东西不能摸，我们也要向小兔学习，以免伤到自己。
课后反思：本次活动整体开展还算顺利，但是我还是从中发现了一些问题。首先我自己在教学准备上还不够充分，出示的烫伤**，我一开始担心太可怕了，对孩子的心理造成伤害，结果**打印的太小，视觉不够清晰。
在认识容易导致烫伤的物品种和怎样避免烫伤的问题处理上太过拖拉。当然安全教育不是一次活动就可以结束的，还需要日常生活中继续引导幼儿了解家庭中或幼儿园中和一些公共场所会导致烫伤的物品，让幼儿学会保护自己。
四、户外活动。
五、、室内外自主游戏：详见周区域计划。
备注：每周一个区★为重点区，需详写，其他区可简写。
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