201年秋，我承担了八（1）班评议教学任务的同时，兼任八（1）班历史教学任务。历史从今年起退出武汉市中考舞台。在应试教育盛行的今天，这是一门不受重视的学科。
且往往是担任主课老师的“搭头”，自然更易受忽视。有很多历史课老师甚至把它拿来上主课。
在这样的大背景下，本着一个教育者的良知，本着为学生全面发展负责的精神，我在上好语文的同时，仍然用心上好历史课，自认还算难能可贵的了。
要上好历史课，首先当然是要备好历史课。初中的历史课概括性过强，都是一些大框框、大理论、大数据，学生很难理解，确实非常枯燥无味，很多历史知识书上讲得太过简略，有时一节课就要讲几个朝代的内容，没有鲜明生动的具体情节，学生又缺乏生活体验，因此要想上好课就要在备课上下大功夫。为了备好课，需要查阅大量资料，这是一个非常繁琐艰巨的任务。
我经常深夜在电脑旁一坐就是几个小时，只是为了核实一个历史小知识或一个历史时间。在设计教案时注重多补充些鲜活的材料，尽量让历史课上得生动有趣些。为了让学生取得好的历史成绩，历史作业的布置就成了一个很重要的工作。
书上作业量少且题型单一，我自己设计了多种作业形式和内容，这些题目的设置既有趣又紧扣重难点，促进了学生历史成绩的提高。
历史重大事件的时间、地点、人物、经过及意义影响等，要求学生熟练掌握，文中关键内容必需钩画圈注，加强理解和记忆。
当然为了让学生形成正确的历史观点，我注意从每一节课的设计、每件历史事件的教学中贯穿唯物主义的历史观，使他们学会正确地看待历史现象，能运用辩证的历史观解释一些简单的历史问题，形成正确的人生观和世界观。总的来说，我刚教历史，经验严重不足，又同时兼任语文老师，，语文教学任务更重，所以虽然本班历史成绩虽较其他班的历史成绩好一些，但仍认为自己所教的历史不能算好。今后，我要在兼顾主课的同时，付出更多精力，教好历史。
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