小班语言教案《问答儿歌》含反思。
小班语言教案《问答儿歌》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌，通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格，喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣，快来看看幼儿园小班语言《问答儿歌》含反思教案吧。
活动目标：1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。
3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、通过观察**，引导幼儿讲述**内容。
活动准备：1、节奏卡片。
2、小船、香蕉、西瓜、**圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等**。
活动过程：一、出示**，学习诗歌，教师结合**提问，幼儿用填空的形式回答提问。
1、出示**小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。
提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。）
2、用同样的方式学习第二句。什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。
3、出示第三句和第四句的**，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。
二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。
五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的**，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。
1、幼儿看**创编儿歌，教师指导并记录。
2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。
六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。
活动延伸与建议：
1、提供相匹配的**，幼儿根据**提示创编儿歌。
2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。
教学反思：活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在玩，在置身于玩的过程中去感知**的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。
小百科：问答是提问和解答，一个过程。
小班语言教案《问答儿歌》含反思
word版可编辑。小班语言教案 问答儿歌 含反思。小班语言教案 问答儿歌 含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，活动准备 1 节奏卡片。2 小船 香蕉 西瓜 圆形 娃娃脸 苹果 葡萄等 让幼儿有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌，通。活动过程 过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和...
小班语言教案《问答儿歌》含反思
小班语言 问答 含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编，通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格，喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣，快来看看幼儿园小班语言 问答 含反思吧。活动目标 1 通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。2...
小班语言教案 念儿歌
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。下面是由为大家整理的 小班语言教案 念儿歌 欢迎阅读。教学目标 1.学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。2.在玩玩 说说中尝试初步仿编。教学准备 1.活动前玩过皮球。2.人手一个皮球，小动物贴纸。3.幼儿用书第3页。教学过程 一 尝试玩球，激发对球...