设计意图：小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐！
活动目标：1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。
2.运用听说游戏的方式学习儿歌。
3.感受与同伴合作的快乐。
活动重点：运用听说游戏的方式学习儿歌。
活动难点：能换词仿编儿歌。
活动准备：事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。
第。一、二句）手拉着手前后晃动身体，（第三句）用手指着对方，（第四句）拍手。
活动过程：一、开始部分：
教师：“（打开电视，展示**）小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”
2二、基本部分：
一）教师与配班教师合作，念儿歌做动作。
1.通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。
教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”
2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。
教师：“小朋友，你们听到我念了什么？”
请小朋友说一说。）
3.再次表演一遍，速度较慢。
教师：“这个好玩的游戏叫什么？”
二）幼儿学习儿歌。
1.幼儿学习童谣《拉大锯》。
教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！
两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样）。”
集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。）
2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。
教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来？”
4.鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。
5.换词仿编儿歌。
引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。
三、结束部分教师：
‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”
活动反思：拉大锯》
这首儿歌篇幅短小、精炼，朗朗上口，很适合小班幼儿学习朗诵。
3但是由于儿歌中的“大锯”这一词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活经验里可能没有接触过，他们并不了解，这需要我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好地把握，因此我特地从网络中搜索了拉锯的**，让幼儿有直观的认知，了解拉锯的动作，从而让幼儿学习拉锯动作，就显得很轻松、容易。
在基本部分欣赏儿歌时，我使用了**情景表演这一方法，通过与配班老师的配合直接把幼儿带入到了活动中，孩子们的注意力一直被吸引着，积极性相当高，也表现出很高的学习兴趣。
在幼儿学念儿歌时，我们让幼儿两两结合，手拉手，一边做拉锯的动作一边念儿歌，在拉锯的情境中念儿歌，幼儿边玩边学，体验到与同伴合作游戏的快乐。
这样孩子们通过自己的“玩”、“动”、“学”，自然学会了儿歌“拉大锯，扯大锯，姥姥家门前唱大戏。你也去，我也去，大家一起去看戏。”
儿歌拉大锯幼儿园小班教案
1 初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。2 感受与同伴 老师一起玩的快乐。幼儿学会儿歌。会表演儿歌。幼儿有表情的 朗诵儿歌的同时能与同伴合作游戏。背景 姥姥形象 指偶 情境表演。1 导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。出示指偶姥姥。师 瞧！今天谁来我们班做客？师 我们有礼貌的向姥姥问好！师 小...
幼儿园小班游戏活动 拉大锯
教学资料参考范本。幼儿园小班游戏活动 拉大锯范文。撰写人。部门。时间。设计意图 小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。拉大锯这一游戏既好玩又有趣，玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高幼儿简单的合作能力。为此，我选择了拉大锯这一游戏。活动目标 1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。2.培养幼儿合作能力。活动准备 平整的...
小班语言儿歌教学反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识 再思考，并以此来总结经历教训，下面是的小班语言儿歌教学反思，希望对你有帮助。小班语言 圆圆圆 是一段不错的儿歌，短小 精练，琅琅上口。它从根本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状。原是第二教时，所以我对活动进展了修改，目标定位的重点放在了学...