童声合唱训练计划一:童声合唱队的组织与训练。
演唱优秀的童声合唱曲,对于孩子们道德的培养,性格情操的熏陶,形象思维的丰富,艺术修养的形成,**视野的扩大,聪明才智的发展,起着巨大的影响。在艺术教育蓬勃发展的今天,童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱,并把它作为进行美育教育,丰富校园生活,提高学生的素质,促进智力发展的得力手段。童声合唱艺术不仅可以反映一个学校的艺术教育水平,也可以显示出一个学校学生的精神素质与精神面貌。
童声合唱艺术是**、文学与演唱的结晶,演唱优秀的童声合唱曲,对于孩子们道德的培养、性格情操的熏陶,形象思维的丰富,艺术修养的形成,**视野的扩大,聪明才聪的发展,起着巨大的影响。
在艺术教育蓬勃发展的今天,童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱,并把它作为进行美育教育,丰富校园生活,提高学生素质,促进智力发展的得力手段。童声台唱艺术不仅可以反映一个学校的艺术教育水平,也可以显示出一个学校学生的精神素质与精神面貌,因此,童声合唱已成为中小学校常见的一种演出形式。
一、童声合唱类别。
根据不同龄的儿童的心理和生理上存在的不同,对事物的理解深度和知识水平不同,可分为“幼儿歌咏队”、“低年级儿童歌咏队”、“小学生儿童合唱队”、“少年合唱队”、“中学生合唱队”等。
少年儿童合唱队是童声合唱队中主要的最常见的组织形式,中小学三年级以上9-15岁未变声的少年儿童组成,一般是采用男女声混合建队,但也有全部男童或女童组成的合唱队,人数以四十——八十人为宜,声部可划分二到四个声部。
“中学生合唱队”初中各年级女生组成,也可吸收少数未变声的男生参加演唱,人数多少可于“少年合唱队相似”。如变声期男生较多,则可单独建队,或组成男女混声合唱队。但在曲目的音域上要有所考虑,声部可划分为三个声部,即女高、女低和男生三个声部。
二、合唱队员的选拔。
选择合唱队员应坚持合理的标准,它关系到合唱队的演唱质量,关系到合唱队的巩固与发展。也是一个好合唱队最关键的一个基本条件。
选拔合唱队员可从以下几方面考虑:
、**素质,指音准感、节奏感,对**的理解能力和歌唱能力,有无重要毛病或具备哪些优点。
、嗓音条件,声音本质如何?有没有培养的价值,音色是否与众谐合、统一,是否粗糙、沙哑。
、音域、听音,最高最低能唱到什么音?耳朵音高是否灵敏。
总之,要求声音素质要纯正、动听、音准、乐感良好,声音有一定的亮度,高度,五官端正,善于表演的学生为最佳。
三、合唱曲目的选择。
曲目的选择直接影响到演出的效果,曲目选择的适当,优秀是合唱成功的一半,相反之,就是“费力不讨好”。
选择曲目应根据演出的需要,如果是有标题的演出,那就要选择1——2首附合标题内容要求的曲目,如果是庆祝演出,那就应选择情绪欢快、内容健康、有较高艺术水平并具有一定民族特色与儿童特点的曲目。作品的思想性与艺术性是最主要的因素,同时还要注意曲目的可接受性、多样性,优秀的儿童合唱曲寓教育与审美于形象之中,不但十分动听,有美丽动人的外在形象,而且具有一定意境,感情真势,精神深刻。
四、合唱队的训练。
、歌唱技巧训练。
童声歌唱技巧训练与**的歌唱技巧训练在原则上是一致的,但童声于音域、音色、音量、变声期待方面的特点,在训练方面比之**的训练又有不同之处。
1、在高音区,要运用真假声结合的方法歌唱。
例#c的高度,虽然一般的少年儿童都能用真声唱,但从此音起,就可揉进少量的假声,并随着音的升高适当增加声音中的假声成分,这样在过渡到较高音区的演唱时,声音就会自然、连贯、统一。
2、无论高音区或低音区,都要坚持声音的高位置。
高位置指声音头腔中的振动,仿佛是向着远乡呼喊,一般来说,高位置的声音必须经过训练或预习才能得到,首先,在寻找高位置声音时,可以集中精神去体验,努力感受它。通过闭口哼唱向上冲击嗅觉区,就是对高位置声音的寻找与感受,其次,要有正。
确的歌唱姿势与振奋的精神,再则要采用一些辅助的方法,如高位置朗诵歌词微笑,嘴角上提,预门的感觉,打呵欠提软腭,以及唱给远方的人听等形象的方法,帮助儿童去获得声音的高位置。
3、应注意引导儿童多用头声歌唱或用真、假混合声来歌唱,要注意少用胸声歌唱。
这是因为发胸声时,需要声带及咽腔的剧烈振动,儿童于生理的原因,难以承受这种超常负荷,而头声则主要运用咽腔上部的小容积共鸣,声带的振动状态是边缘振动或部分振动,负荷较轻,所以针对儿童发声器官比较娇嫩和不断发育变化的特点,采用头声歌唱的训练方法是应提倡的。
4、童声训练首先要着重要求音色的优美与自然,让声音有“飘动感”。
这是童声训练的生命线,怎样达到好的声音?那就是在注意儿童的声音位置,高音区真、假声结合,口形音色的同时,必须高度重视声音的气息控制,一般来说,连音的悠长声音歌唱,对体会气息的控制最为有效,因此,在气息训练上,应多选一些有这方面特点的歌曲。
歌曲排练的步骤。
1、练声。合唱前的练声就象在执行任务之前,对大家有一个统一要求,统一布置一样,为合唱作好准备。目的:
使全体合唱队员获得声音的高位置,开喉练习胸腹式呼吸,正确的咬字吐字,找共鸣腔,使声音清彻透明,位置更高,气息更深,感情更为洋溢。
练声千万不要走过场。每次练习都应该有清楚、鲜明的目的,而且每次都要向学生扼要地讲解明白,以便在练习中努力去完成它,这是演唱技巧训练不可缺少的方式。
2、范唱。范唱是教师对排练的歌曲做示范性的演唱,它对学生了解歌曲,掌握**的情绪,理解**的内容,激发学唱的兴趣,有着重要的作用。
这就要教师对所教的歌曲要非常的熟练,以饱满的情绪,准确的咬字,吐字与速度、力度的变化,完整而鲜明地表达与揭示歌曲的艺术形象。
3、学唱。首先是集体视唱曲谱,让全体合唱队员视唱每个声部的曲谱,而不是只唱自己声部的。
曲谱,这样才能使学生了解各声部曲谱的不同,如曲调进行的方向,主次声部、哪些是和声,哪些是复调等,从而了解节奏的异同,以及声部进出的先后区别。
视唱曲谱后,即可分声部唱词,教师要分别指导各声部练唱,其余声部则轮流休息或以训练一个声部为主,其它声部轻声哼唱自己的旋律,逐步熟练自己的声部在合唱中的作用。
分声部练唱歌词后,不要急于合唱训练,一定要使各声部对自己演唱的旋律,无论在音准、节奏、托腔等方面都十分熟练,而任何声部插入都不受影响的情况下,才能进行合唱排练。
4、艺术加工。
童声合唱训练计划一:童声合唱队的组织与训练。
演唱优秀的童声合唱曲,对于孩子们道德的培养,性格情操的熏陶,形象思维的丰富,艺术修养的形成,**视野的扩大,聪明才智的发展,起着巨大的影响。在艺术教育蓬勃发展的今天,童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱,并把它作为进行美育教育,丰富校园生活,提高学生的素质,促进智力发展的得力手段。童声合唱艺术不仅可以反映一个学校的艺术教育水平,也可以显示出一个学校学生的精神素质与精神面貌。
童声合唱艺术是**、文学与演唱的结晶,演唱优秀的童声合唱曲,对于孩子们道德的培养、性格情操的熏陶,形象思维的丰富,艺术修养的形成,**视野的扩大,聪明才聪的发展,起着巨大的影响。
在艺术教育蓬勃发展的今天,童声合唱这种艺术形式更受到师生们的喜爱,并把它作为进行美育教育,丰富校园生活,提高学生素质,促进智力发展的得力手段。童声台唱艺术不仅可以反映一个学校的艺术教育水平,也可以显示出一个学校学生的精神素质与精神面貌,因此,童声合唱已成为中小学校常见的一种演出形式。
一、童声合唱类别。
根据不同龄的儿童的心理和生理上存在的不同,对事物的理解深度和知识水平不同,可分为“幼儿歌咏队”、“低年级儿童歌咏队”、“小学生儿童合唱队”、“少年合唱队”、“中学生合唱队”等。
少年儿童合唱队是童声合唱队中主要的最常见的组织形式,中小学三年级以上9-15岁未变声的少年儿童组成,一般是采用男女声混合建队,但也有全部男童或女童组成的合唱队,人数以四十——八十人为宜,声部可划分二到四个声部。
“中学生合唱队”初中各年级女生组成,也可吸收少数未变声的男生参加演唱,人数多少可于“少年合唱队相似”。如变声期男生较多,则可单独建队,或组成男女混声合唱队。但在曲目的音域上要有所考虑,声部可划分为三个声部,即女高、女低和男生三个声部。
二、合唱队员的选拔。
选择合唱队员应坚持合理的标准,它关系到合唱队的演唱质量,关系到合唱队的巩固与发展。也是一个好合唱队最关键的一个基本条件。
选拔合唱队员可从以下几方面考虑:
、**素质,指音准感、节奏感,对**的理解能力和歌唱能力,有无重要毛病或具备哪些优点。
、嗓音条件,声音本质如何?有没有培养的价值,音色是否与众谐合、统一,是否粗糙、沙哑。
、音域、听音,最高最低能唱到什么音?耳朵音高是否灵敏。
总之,要求声音素质要纯正、动听、音准、乐感良好,声音有一定的亮度,高度,五官端正,善于表演的学生为最佳。
三、合唱曲目的选择。
曲目的选择直接影响到演出的效果,曲目选择的适当,优秀是合唱成功的一半,相反之,就是“费力不讨好”。
选择曲目应根据演出的需要,如果是有标题的演出,那就要选择1——2首附合标题内容要求的曲目,如果是庆祝演出,那就应选择情绪欢快、内容健康、有较高艺术水平并具有一定民族特色与儿童特点的曲目。作品的思想性与艺术性是最主要的因素,同时还要注意曲目的可接受性、多样性,优秀的儿童合唱曲寓教育与审美于形象之中,不但十分动听,有美丽动人的外在形象,而且具有一定意境,感情真势,精神深刻。
四、合唱队的训练。
、歌唱技巧训练。
童声歌唱技巧训练与**的歌唱技巧训练在原则上是一致的,但童声于音域、音色、音量、变声期待方面的特点,在训练方面比之**的训练又有不同之处。
1、在高音区,要运用真假声结合的方法歌唱。
例#c的高度,虽然一般的少年儿童都能用真声唱,但从此音起,就可揉进少量的假声,并随着音的升高适当增加声音中的假声成分,这样在过渡到较高音区的演唱时,声音就会自然、连贯、统一。
2、无论高音区或低音区,都要坚持声音的高位置。
高位置指声音头腔中的振动,仿佛是向着远乡呼喊,一般来说,高位置的声音必须经过训练或预习才能得到,首先,在寻找高位置声音时,可以集中精神去体验,努力感受它。通过闭口哼唱向上冲击嗅觉区,就是对高位置声音的寻找与感受,其次,要有正。
确的歌唱姿势与振奋的精神,再则要采用一些辅助的方法,如高位置朗诵歌词微笑,嘴角上提,预门的感觉,打呵欠提软腭,以及唱给远方的人听等形象的方法,帮助儿童去获得声音的高位置。
3、应注意引导儿童多用头声歌唱或用真、假混合声来歌唱,要注意少用胸声歌唱。
这是因为发胸声时,需要声带及咽腔的剧烈振动,儿童于生理的原因,难以承受这种超常负荷,而头声则主要运用咽腔上部的小容积共鸣,声带的振动状态是边缘振动或部分振动,负荷较轻,所以针对儿童发声器官比较娇嫩和不断发育变化的特点,采用头声歌唱的训练方法是应提倡的。
4、童声训练首先要着重要求音色的优美与自然,让声音有“飘动感”。
这是童声训练的生命线,怎样达到好的声音?那就是在注意儿童的声音位置,高音区真、假声结合,口形音色的同时,必须高度重视声音的气息控制,一般来说,连音的悠长声音歌唱,对体会气息的控制最为有效,因此,在气息训练上,应多选一些有这方面特点的歌曲。
歌曲排练的步骤。
1、练声。合唱前的练声就象在执行任务之前,对大家有一个统一要求,统一布置一样,为合唱作好准备。目的:
使全体合唱队员获得声音的高位置,开喉练习胸腹式呼吸,正确的咬字吐字,找共鸣腔,使声音清彻透明,位置更高,气息更深,感情更为洋溢。
练声千万不要走过场。每次练习都应该有清楚、鲜明的目的,而且每次都要向学生扼要地讲解明白,以便在练习中努力去完成它,这是演唱技巧训练不可缺少的方式。
2、范唱。范唱是教师对排练的歌曲做示范性的演唱,它对学生了解歌曲,掌握**的情绪,理解**的内容,激发学唱的兴趣,有着重要的作用。
这就要教师对所教的歌曲要非常的熟练,以饱满的情绪,准确的咬字,吐字与速度、力度的变化,完整而鲜明地表达与揭示歌曲的艺术形象。
3、学唱。首先是集体视唱曲谱,让全体合唱队员视唱每个声部的曲谱,而不是只唱自己声部的。
曲谱,这样才能使学生了解各声部曲谱的不同,如曲调进行的方向,主次声部、哪些是和声,哪些是复调等,从而了解节奏的异同,以及声部进出的先后区别。
视唱曲谱后,即可分声部唱词,教师要分别指导各声部练唱,其余声部则轮流休息或以训练一个声部为主,其它声部轻声哼唱自己的旋律,逐步熟练自己的声部在合唱中的作用。
分声部练唱歌词后,不要急于合唱训练,一定要使各声部对自己演唱的旋律,无论在音准、节奏、托腔等方面都十分熟练,而任何声部插入都不受影响的情况下,才能进行合唱排练。
4、艺术加工。
儿童的合唱训练
摘要 合唱是普及性最强,参与面最广的艺术活动,同样,合唱也是儿童文艺活动中最常见的一种形式。作者借鉴声乐学和 教育学的理论,结合自己的教学实践,对儿童合唱训练中涉及的主要内容节奏训练 音准训练 合唱技巧训练等谈了一些自己的见解和作法。关键词 合唱 儿童 训练。合唱是幼儿园文艺活动中最常见的一种形式,...
合唱训练计划
2016 2017 合唱团活动计划。合唱是和谐之音,是和谐的群声,可以说是艺术魅力与社会感染力相结合的高雅艺术,为了适应新课程改革的要求,为了培养学生的 审美能力,为了加强我校精神文明建设与校园文化建设,进一步推动我校创先争优活动,使学校合唱队有更好的发展,本学期特制定活动计划如下 一 活动目标 一...
合唱训练计划
通过本学期的发声 气息 和声等的歌唱训练,让合唱团的孩子们能。训练。用和谐 统一的声音来演唱好二部合唱的歌曲,能在演唱气息和演唱方。目标。法上有进一步的提高,为下半年的艺术节合唱比赛打下坚实的基础。训练。每周二下午。时间。训练内容周次。41 进一步复习气息练习。2 发声训练,做好 mi ma lu ...