2014—2015学年第一学期。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“
2014—2015学年第一学期。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了显著成绩，现将我校诵读活动总结如下：
一、能明确活动目标，认真落实活动方案。
学校每位教师都能以“通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色”这一目标入手。与日常教学相结合，与学校养成教育活动相结合，除安排的校本课程外，每节语文课前预备铃响开始3分钟。每天晨读时间（8:
30—8：40）诵读10分钟。每天早晨10:
50—11：10 语文老师带领诵读。每天第一节晚自习。
（前15分钟诵读，后25分钟读书）每天下午阳光体育运动时间跟随广播诵读。各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，为经典诵读拓展更宽的道路。
正是因为有了老师和同学们的不懈努力使得，学校10月底安排的以“与经典对话，为生命奠基”诵读比赛活动精彩纷呈、效果显著。
二、措施到位。
为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、举行了“诵经典、读好书、促成长”的经典诵读启动仪式。冯校长进行动员讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，周主任倡议师生亲近母语，共同行动。各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。
各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
2、每个班级分发经典诵读教材，规定本学期必背诗词篇目，使学生明确了诵读任务，提高了诵读兴趣。
3、每个班级评选“诵读小能手”，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传；
4、本学期学校举办了“与经典对话，为生命奠基”背诵比赛，通过集体诵读、个人诵读、班干部诵读、名句抽查等四项活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。
三、收获和体会。
1、丰富了学校的文化内涵。
通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
2、全面提升了学生的综合素质。
在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
3、提高了教师的文化底蕴。
通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
4、通过活动发现问题，及时反思，在本次“与经典对话，为生命奠基”背诵比赛中，仍存在许多问题具体是：（1）上、下场秩序稍显躁乱，每个程序上细节还不够完善。（2）集体诵读诵读效果不突出，仅能达到熟诵，在有感情诵读方面不突出，部分学生吐字不清，有唱读现象。
(3)个人诵读，参与学生人数太少，考察面不足。(4)班干部诵读环节，每班虽然推荐的是诵读较好的学生，但是没有突出优势，缺少特色。(5)在名句抽查环节中，每班抽查5句，其中3句在指定篇目中，2句虽是教材上的但是不在指定篇目，使所建题库难易程度略有不同。
四、今后的工作思路。
1、明确总目标。
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、 落实具体目标。
1）培养小学生的注意力和记忆力。
2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。
5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
3、具体措施。
与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词。
与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
2014—2015学年第一学期。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“
工作总结 开展经典诵读活动总结
开展经典诵读活动总结。开展经典诵读活动总结 一 自20xx年开展经典诵读活动以来，我校严格遵照上级部门的。一 围绕一个核心！教育教学 是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力 思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发...
工作总结 开展经典诵读活动总结
开展经典诵读活动总结。开展经典诵读活动总结 一 自20xx年开展经典诵读活动以来，我校严格遵照上级部门的。一 围绕一个核心！教育教学 是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力 思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发...
经典诵读工作总结
3 学生的语文素养提高了。首先是阅读能力的提高。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解 体会也在层层加深。书读百遍，其义自见 就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大...