2012—2013学年第二学期）
一、高一年级德育主题 ：“合作与专注 ”好习惯养成教育。
一）主题活动目标：
1、通过宣讲“合作与专注”的名言警句、故事逐步激励学生主动与人合作的信心。
2、通过开展学生合作学习活动培养学生学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作与专注的情感与态度，感受合作与专注的快乐。
3、通过天天完成“高效课堂计划”、“典题集”“日日清、周周清、月月清”等活动培养专注习惯。
4、通过每周“合作与专注”的评价、反思与感悟，提升学生“学案导学合作学习”的能力。
二）主题活动安排：
1、各班把有关“合作与专注”内容的标语贴在教室前黑板上方。
2、每周每位同学找1—3条有关“合作与专注”的名言警句，每班教室每周贴3条，一学期提炼汇集。
3、每周找2个“合作与专注”的故事，每周每班班会课讲2个。一学期汇集40个故事。
4、每班10条左右“合作与专注”的行为指标：如。
（1）我要和小组同学一起合作**学习。
（2）我要和小组同学一起做作业、做值日。
（3）我要服从多数人的意见。
（4）我要天天专注做高效学习计划。
（5）我要一贯坚持搜集典型题。
由全班学生讨论形成上述指标）
5、每人每周写一篇反思或感悟：学生对照名言警句、故事、行为指标、合作学习高效课堂、高效计划、典型题集，从中听到了什么、看到了什么、做到了什么、做好了什么、哪些还没有做好？把自己的反思感悟与名言警句、故事、行为指标、合作学习、高效计划、典型题集对接起来，不断生成“合作与专注”的情感与态度。
各班每学期把感悟汇集。
6 团队体验活动安排：
第二周：团队体验活动一坐地起身（详见附件1）
第六周：团队体验活动二众志成城（详见附件2）
第十周：团队体验活动三穿越火线（详见附件3）
第十四周：团队体验活动四搜索行动（详见附件4）
第十八周：团队体验活动五悦纳自我，珍爱生命（详见附件5）
7、学习小组结合每天合作学习的情况对成员进行“合作与专注”的评价，每周对小组进行评价。
8、各班每学期把上述60条名言警句、40个故事、10条行为指标汇集成册；把体现每位学生纵向发展的20篇感悟、天天高效课堂计划、典型题集汇集到学生成长档案。
9、把每位学生第20周的感悟、计划、典题等与第1周进行比较，筛选出进步明显的学生，把他们的计划、感悟、典题等做成幻灯片资源，**给师生、家长**，展示“合作与专注”好习惯教育的成果。
二、高二年级德育主题：感恩奋进教育。
一）主题活动目标。
1、在家里：感恩父母，尊重父母，体谅父母。
2、在学校：感谢师长，友爱同学，励志奋进。
3、在社会：热爱祖国，遵守公德，奉献社会。
二）主题活动安排。
1、各班把有关“感恩奋进”内容的标语贴在教室前黑板上方。
2、每周交流2个“感恩”的故事。（二十四孝、当代感动中国十大人物等）
3、每二周学唱一首“感恩”的歌。
4、每周交流3个同学的感动细节。
5、每班10条左右“感恩奋进”的行为指标：如。
（1）我要尊敬父母、孝敬长辈，不惹父母、长辈生气。
（2）我要每天出门、回家向父母长辈问好。
（3）我要向见到的每一位老师问好。
4）我要认真听课，落实高效学习计划，珍惜老师的劳动。
5）我要关心、帮助同学，和他们一起进步。
（6）我要坚定成为优秀公民的理想，遵守社会公德。
由全班学生讨论形成上述指标）
5、每人每周写一篇反思或感悟：学生对照名言警句、故事、行为指标，从中听到了什么、看到了什么、做到了什么、做好了什么、哪些还没有做好？把自己的反思感悟与名言警句、故事、行为指标对接起来，不断生成“感恩奋进”的情感与态度。
各班每学期把感悟汇集。
6、体验活动安排：
寒假：体验活动一，“本周（今天）我当家”，体会父母的辛劳。
第三周：体验活动二， 收看邹越教授演讲《让生命充满爱》。
第六周：体验活动三， “算算亲情账”
第八周：体验活动四，组织体验活动1、拍摄dv记录父母的辛劳的一天，****《子欲养二亲不在》
第十二周：体验活动五，利用家长会，各班组织亲子活动，拉近距离。
第十五周：体验活动六，开展 “六个一”活动。
第十八周：体验活动小结，“感恩励进”演讲比赛。
7、学习小组结合每天情况交流评价，每周对小组进行评价。
8、各班每学期把上述名言警句、故事、行为、感动细节、**指标汇集成册；把体现每位学生纵向发展的感悟、评价汇集到学生成长档案。
9、筛选出进步明显的学生，把他们的成长记录等做成幻灯片资源，**给师生、家长**，展示“感恩奋进”德育的成果。
10、评选“感恩之星”总结评选，每班三名。
三、高三年级德育主题：理想信念教育。
一）主题活动目标：让每个学生从思想到行动都有一个体验、感受、不断修炼，不断形成完善健全的人格和良好的心理素质以及良好的价值观、人生观。
二）德育活动安排：
1、理想教育。
2、自信教育。
3、意志信念教育。
4、成功体验。
具体实施细则详见各年级体验式德育活动安排。
信丰中学。
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