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透关于活动课中的“德育＂渗。
瑚ｂ柳。湖北省英山理工中等专业学校，湖北英山４３８
中图分类号：ｇ７文献标识码：ａ文章编号。
在全面推进素质教育的今天，德育亟待创新。多年来，德育缺乏实效性的问题，一直困扰着学校教育工作者。与一般意义的学科课程相比，德育的特殊性显而易。
们眼中曾经“不屑一顾”的学生。学生在活动中赢得了个人尊严，进行了一次“爱己”教育。
二、在志愿服务的活动课中进行“爱家乡”教育。
见。首先，德育的发生地并不仅仅局限于教室或课堂。可以说只要有师生活动的时间和空间，德育就在自然而然地。
通过活动课的礼仪培训，我校一批师生参加首届挺进大别山中国黄冈自行车比赛志愿服务活动，得到各级领导好评。特别是对山区学校学生进行了一次爱英山、爱家乡的教育，他们根本想不到挺进大别山中国黄冈自行车。
进行着。其次，德育也不是简单的“教”与“学”的关系。一方面很难说，教师的道德修养一定高于学生；另一方面，德育更多的需要学生积极地情感参与。
再次，德育不是以知识和能力的提高为主要目的，而是更多的诉诸学生的情感、态度和价值观。在全国各地，越来越多的创新举措，让德育走向广阔而丰富的社会生活，逐渐脱离空洞。
比赛始发地在英山，并且有那么多来自全国各地的自行车选手参赛，更为让学生惊叹的是英山本土的自行车选手居然也有人取得了比赛名次。学生对家乡的热爱之情油然而。
生。说教和陈旧形式的窠臼，越来越生动鲜活，越来越有吸引力，越来越充满教育智慧。德育课究竟该去**上呢？毫无疑问，德育应该回归生活，回归到真实的道德生长情境。中。一。
值得一提的是，在首届中国黄冈大别山旅游节英山分会场，我校１５０名学生积极参与大会场的“茶园开园”背。
景中，统一的着装，整齐的采摘手法，让与会嘉宾眼前一亮。２０名学生和３０名教师组成的拉歌方阵，整齐划一，歌。
在参与策划的活动课中进行“爱己”教育。
喉嘹亮，使与会观众精神振奋。学生们在参与活动中感受到英山山美、水美、人美、茶美，加深了对家乡的热爱之。
情。山区中职学生在初中都是教师不表扬的学生、坐在教室后排的学生，学生进校后，自信心不足，自卑心强。为此，重拾山区中职学校学生信心至关重要。
今年，湖北省英山理工中等专业学校（简称我校，下文同）首次举办“校园开放日”这样的大型活动。我们让学生积极参与其中，自主策划，让学生在活动中收获到前所未有的成就。
感．．三、在讲故事的活动课中进行“爱学习教育”
山区中职学校学生学习兴趣不浓，厌学比例大。为此，我们在活动课中通过让学生搜集资料讲故事的方式对。
学生进行爱学习教育，激发学生兴趣。
一。位公共汽车售票员提问用词，从不讲究到讲究，效。
学生会干部组织学生负责交通指挥，让进校园的五十。
果大不一样。开始，她这样问：“哪位还没买票？”乘客觉得冷冷的，效果不好。后来，她改了一下：“哪位还没。
辆客车有序停放，有序离开，所有来校活动的领导、老师、初巾学生一千四百人在学生干部的带领下有序进场，买到票？”乘客觉得暖暖的，积极来买票。通过这一字的。
改动，让学生知道，虽然只加了一个“到”字，但是可以。
顺序离场，不走交叉路线，不造成拥挤。近２００名学生参与“校园开放日”晚会演出，自编自导自演，整场演出得到。
充分显示对人的尊重和理解，第一句把责任推到乘客身上，哪个听了都生气，似乎乘客都不想买票似的。第二句。
ｏ余次掌声，计学生在演出结束后流出了激动的泪水。在演出过程中，台下的许多教师就是台上演出学生当年的老。
售票员把责任揽到自己身上，假设尚未买票者不是不想买票，不是不积极买票，而只是“售票员服务尚不到位”，师。这些老师根本不相信，表演如此之好的台上学生是他。
和谮校园．德育天地。
活化童话德育因素构建高效品德课堂。
朱晓媛。江苏省盐城市实验小学，江苏盐城２２４
中图分类号：ｇ６文献标识码：ａ文章编号一【】１卜０２
在小学品德课堂教学巾，老师常常为寻找合适的德育素材和切入口而绞尽脑汁。其实，从孩子的最爱——“童话故事”人手，不失为一种好办法。童话以其奇异动人的幻想、曲折离奇的情节、通俗生动的语言、特色鲜明的“人物”形象而深受少儿喜爱，伴随他们成长，甚至影响他们的一生。
如果能合理创设童话故事情境，充分挖掘、
师（追问）：寒号鸟为什么会这样呢？
生：因为它太懒了，做事拖拉，不抓紧时间。师（总结）：寒号鸟做窝今天拖明天，明天拖后天，不珍惜时间，像寒号鸟这样做事慢吞吞，不抓紧时间就叫。
做事拖拉”。
分析与感悟】教者利用童话故事《寒号鸟》导人新课，引出“拖拉”话题，并通过情境的创设留给学生想象。
利用童话中的德育因素，常常能有效地帮助我们破解德育课堂“找米下锅”的难题，激发课堂的活力，益于孩子德行的塑造。在品德教学中，应注重发挥童话故事育德冶情。
空问，体会做事拖拉的含义。导入之时，结合故事、情景，提出富有启发性的问题，既集中学生的注意力，调动了学生的学习兴趣，又给学生以启发，是一种非常理想的。
导入设计。的功能，使品德课堂更具实效。
一。童话导入——吸引注意。激发情趣。
注意是一切认识过程的开端，采用学生爱听，爱讲的故事进行导人，能快速吸引学生的注意，使其进入最佳的学习状态。
二、童话欣赏——体验感悟，对话生成。
小学低年级学生以形象思维为主，他们的情感容易受。
情景的暗示，易受具体事物的支配。冈此，童话故事中有趣的故事情节与丰富多彩的道德形象最能激发孩子们的欣赏热情，使他们受到感染和熏陶，净化他们的心灵。教材中有些课文是完全以童话故事的形式呈现，童话已经融人。
教学片断】《做事不拖拉》
上课伊始，**童话故事《寒号鸟》（寒号鸟冻死情节删除，配北风呼啸音效）
师（启发想象）：小朋友们，在这呼呼的ｊ匕风中，小动物们都躲到哪儿去啦？那寒号乌在哪儿呢？它过得怎么。
样？教材。这类课，需要老师精心整合，合理运用、挖掘童话故事里的德育因子，导行明理。
设计流程】《皮诺曹的鼻子》
．看动画片《皮诺曹的奇遇记》片段，创设童话情。
生：……它又冷又饿、多悲惨呀！
因而没有买到票而已。这样，真没买到的固然乐于赶快买，就是本不想买的人也不好意思不买票了。售票员把可能出现的责任揽到自己身上，就与乘客建立了良好的信任关系。
两个问题，一冷一暖，效果截然不同。
**电视台主持人赵忠祥有一次到北京某精神病医院采访一位女患者，节目编辑给他采访提纲中原拟定的问题。
那位女患者感到来访者亲切可信，非常配合地完成了采访，这让学生在讲故事活动中感知学习的重要。
还有一事件让山区山区中职学校学生深受启发。德国专家斯坦敏茨为福特公司修一台大型电机，这位专家所做的只是用粉笔在电机某处画了一条线，然后叫人在画线处减去１６圈线圈，酬金一万美元。有人嫉妒说：
“这是勒。
是——“您什么时候得的精神病啊？”赵忠祥觉得这样的问题过于刺激患者，就改用避讳式发问——“您在这里住多久了？”“住院前觉得哪儿不舒服？
”几句和蔼可亲、委婉温和的问话，一下子缩短了交谈双方的距离，于是，索”。专家微笑着在付款单上写了一个说明：“画一条线１美元，知道在什么地方画线——９美元”。
学生在这故事活动中明白了，学习就是技能，智慧就是力量，能力就是财富。
关于活动课中的“德育”渗透
关于活动课中的 德育 渗透。作者 姚柳。新课程研究 教师教育 2011年第11期。在全面推进素质教育的今天，德育亟待创新。多年来，德育缺乏实效性的问题，一直困扰着学校教育工作者。与一般意义的学科课程相比，德育的特殊性显而易见。首先，德育的发生地并不仅仅局限于教室或课堂。可以说只要有师生活动的时间和空...
德育实践活动课
德育实践活动课教案。时间活动主题主持人活动准备班会。目的。第10周 星期一 2008年11月3日告别陋习，走向文明耿长利 八年一班班主任 电子教案ppt课件各一份。通过本次德育活动课，以及对刚结束的北京奥运会的回顾，让学生深刻领会奥运给我们带来的文明成果，认识到自己及周围和社会上还存在着大量不文明的...
德育实践活动课
德育实践活动课 文明伴我行 说课。林口县刁翎中学。唐玉娥。设计理念 如今，由于各种社会环境 家庭因素的影响，现在的学生还比较普遍地存在公德意识淡薄 极端个人主义 缺乏责任感的现象，在操场上 走廊 班级中，我们随处可见乱扔垃圾 随地吐痰 说脏话 打架斗殴的不良现象，那么对他们进行文明礼貌教育 养成教育...