开展创新型的德育教育活动

（1）节日、纪念日主题教育活动。如清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织活动，母亲节、教师节组织学生征文比赛，元旦组织文艺演出，等等。

2）礼仪常规教育活动。全校开展争创文明校园、先进班级、优胜宿舍，争做“三好学生”的教育活动，要求学生从日常行为、仪容仪表、礼貌用语等细节做起，养成良好的操行品德，做一名有修养的人。

3）文体活动。学校坚持举办校园卡拉ok大赛、周末文化广场、迎新年文艺演出、篮球赛、乒乓球赛等，丰富学生的校园生活，培养学生的特长和爱好，为学生提供一个展现自我能力的平台。整个校园充满了欢快、友好、健康、团结、积极向上的和谐发展气氛。

4）主题教育活动。新生入学以后，学校聘请共建单位部队对学生进行20天军训，通过队列训练、内务整理，帮助学生确立规范意识，增强纪律观念。

二、创造性教育在德育课堂教学中的应用。

1.用创造性思维营造和谐的民主气氛。

活跃、民主的教学气氛是培养创造能力的重要条件。

首先，在课堂教学中，教师不要以绝对权威自居，而应充当教学的组织者，鼓励学生勇于提出自己的看法和观点，让学生在平等愉快的教学气氛中上课；其次，教师要灵活调节课堂气氛，把握学生的思想脉搏，在师生之间架起情感桥梁，逐渐使学生依靠自身的力量去发展自己的创造性思维能力。

2.用创造性思维营造教学氛围。

学源于思，动脑思考是发展创造能力的关键。教师在课堂上要善于启发、引导学生独立思考，创设独立思考的教学氛围，使整堂课充满新意。

1）要设疑引思，思源于疑。教师在课堂教学中应针对授课中的基本概念、原理，设置疑问，提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2）要以辩促思。教师应结合授课内容，组织学生就社会的某个重点或热点问题进行课堂集体讨论或辩论，启发学生积极思维，引导学生独立思考，以开发学生智力，培养创造能力。

3.用创造性思维引导学生参与课堂教学。

传统的教学模式注重对理论知识的灌输，却忽视了将理论融合到实际中，使得学生对教学内容毫无兴趣。为改变这种状况，教师要运用创造性思维，采取学生乐意接受的教学方法，引导学生参与课堂教学。

总之，技工学校德育教育工作要根据学生特点，采用师生双向交流式教学方式，从而调动学生的积极性，使外部的学习活动逐步内化为学生自身内部的智力活动。