7、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，根据具体情况，决定使用报纸上的试题。
8、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架，并要求学生根据知识点命制相关试题，让学生的能力得到真正的提高。
三、复习策略及注意事项
1、回忆、引导学生自我反思。正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大努力弥补。通过对本册内容的系统整理和复习，查漏补缺，使学生对所学的概念、性质、法则、计算方法和其它知识得到更好地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，首先使学生对有理数混合运算、整式加减、解方程等能过关，正确率达90％以上，解答应用题的思维能力和应用能力得到进一步的提高，尤其是联系学生生活的问题能分步解决，达到解决问题的目的，圆满完成本学期的教学任务。
对班上的学困生采取分段设立目标，强化计算准确性的方式，在确立信心的基础上提高学习成绩。
2、梳理、引导学生主动建构。课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网络。对本册教材和教师教学用书要进一步对照和理解：
理解编排意图，理解教材的尺度，理解目的与要求等。
3、应用、引导学生解决问题。注重对知识的整合，一题多用。
4、合作、引导学生进行数学交流。让优生关注后进生，加强对他们的辅导。
5、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
6、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
7、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
8、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
四、具体复习要求及安排
第一章“有理数”将在这个单元的学习中，结合具体情境，在操作活动中，探索并理解有理数混合运算的意义；探索并掌握有理数混合运算的计算方法，并能正确计算；能解决简单的有理数混合运算的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第二章“整式加减”的重点是列代数式和整式的加减运算，它是在学生在小学学习认识字母表示数的基础上的扩展，能够培养学生的抽象思维，是学生学习方程等知识的重要基础。学生先熟悉相关的知识点并完成报纸中的知识归纳，之后当堂测试、批改、评讲、学生命制题目。
第三章“一次方程与方程组”的重点是一元一次方程和二元一次方程组的解法及他们的应用，学生在小学已学过等式的基本性质、简易方程及其解法，进入初中以后又学习了有理数、整式加减等知识，在其基础上学习这一章知识，培养学生利用一次方程（组）解决现实问题。学生对解方程掌握较好，这部分复习只需通过做题来巩固解方程的方法并提高解题速度，关键在于用一次方程（组）解决实际问题，而这部分内容的题目在评讲过程中力求学生能理解题目意思，可通过在讲题时要求学生根据自己的理解重述题意，防止学生思想的懒惰！
第四章“直线与角”这一章的重点是对线段、射线、直线与角的有关概念和性质的理解，本章也是初中“空间与图形”部分的起始章，线段、射线、直线与角是最简单的几何图形，是构成比较复杂图形的基本元素，教材在对有关概念与图形的认识上重在直观感知，不追求概念的形式化表述。对几何体的认识需要通过实物的观察达到效果，而对几何中概念的理解需要学生自己通过画图达到，对几何语言的表述则需要学生将图画好之后独立回答自己的作图过程，从而培养用几何语言表述的能力。
第五章“数据的收集与整理”。学生将在这个单元的学习中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题，能选择适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从报刊杂志等**中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。
五、复习时间安排：
有理数6课时。
1.知识点串讲1课时。
2.基础过关测试及评讲 2课时。
3.能力提升测试及评讲 2课时。
4.学生命制试题1课时。
整式加减6课时。
1.知识点串讲1课时。
2.基础过关测试及评讲 2课时。
3.能力提升测试及评讲 2课时。
4.学生命制试题1课时。
一次方程与方程组7课时。
1.知识点串讲（应用题） 2课时。
2.基础过关测试及评讲 2课时。
3.能力提升测试及评讲 2课时。
4.学生命制试题1课时
直线与角7课时。
1.知识点串讲2课时。
2.基础过关测试及评讲 2课时。
3.能力提升测试及评讲 2课时。
4.学生命制试题1课时
数据的收集与整理4课时。
1.知识点串讲1课时。
2.基础过关测试及评讲 1.5课时。
3.能力提升测试及评讲 1.5课时。
整册测试及评讲3课时。
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