初中七年级〔前滚翻〕说课稿。
尊敬的评委老师大家好，我是〔
号考生，我说课的题目是〔前滚翻〕。
我说课的内容将从指导思想，教材分析，教学目标，教学重难点及教学流程进行讲述。
一、首先说指导思想。
本课的指导思想是坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，以全面发展学生为主，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。
二、教材分析。
本课选自九年制义务教育版《体育与健康》课程，前滚翻是体操运动中最常见的动作，而体操又是初中七年级《体育与健康》课程的必修内容，所以前滚翻在中小学体育教学过程中占有很重要的地位，对培养学生柔韧、灵敏素质，增进健康起着很好的作用。
三、教学目标。
根据本课的教学内容以及初中七年级学生的体育运动能力状况，生理和心理特征，我特制定以下三个教学目标。
1、认知目标：让学生初步了解前滚翻的技术动作概念及动作要领。
2、技能目标；初步掌握前滚翻的技术动作，发展学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质，培养学生对**的节奏感，审美观，提高学生的综合素质。
3、情感目标：培养学生勇于拼搏、团结协作、吃苦耐劳的优良意志品质。
四、教学重难点。
针对本次课的教学对象和内容，本次课的教学重点是：前后滚动时团身抱膝。
教学难点是：团身紧，滚动圆滑。
五、教学对象。
本次课所面临的教学对象是初中七年级的学生，这一阶段的学生，年龄都在十几岁左右，正处于青春发育期，他们的体质普遍较弱，运动技术能力较差，在体育课中极易兴奋，但注意力不易集中，对于说教过多，技术难度过高，强度过大的技术动作，学生是不易接受的，并且随着课的逐渐深入，学生心理更容易产生反感情绪，相反对于直观易于模仿的技术动作，更容易提高学生理解和学习的兴趣。
六、教学方法。
利用学生模仿能力强，好动及好表现自己，但体质又较弱和注意力不易集中等特征，我制定了以下几种教学方法。
教法：1、讲解示范法。
通过此方法可以让学生更容易理解和建立完整的动作表象，同时应用优美标准的动作示范来吸引学生的运动兴趣，提高学习效率。
2、指导、纠正错误法。
在学生练习过程中，通过集体与个别的指导，纠正错误的方法，引导学生学习标准完整的技术动作。
3、口令提示法。
在学生练习过程中，教师通过多字或单字提示学生，加深学生的动作记忆。
学法：1、模仿练习法。
针对学生模仿能力强，直观能力强的身心特点，采用此法更加合适。
2、重复练习法。
通过对技术动作的重复练习，让学生进一步掌握并稳固技术动作。
3、分组练习法。
在教学中实行男女分组教学，给女生设置简单易学的动作，在节奏感强，速度较快的**伴奏下，通过身体练习，塑造美的形体，从而到达健康，健心，健美，陶冶情操的目的。男同学则安排了学习前滚翻的教材，通过设置不同难度的练习，让学生自主选择，表达了分层次教学。
4、游戏教学法。
激发学生的运动兴趣，提高学习效率。
七、教学流程。
一）开始部分。
1、集合整队，检查人数。
2、宣布本次课的教学内容，讲解安全知识。
3、检查服装，安排见习生。
二）准备部分。
1、绕体育场慢跑两圈，做好准备活动。
2、做4节拉伸运动，为后面学习的开展作好运动准备。
目的：为了提高中枢神经系统的兴奋性，做好准备活动，防止运动损伤。
三）基本部分〔本课的中心环节〕
1、讲解示范完整技术动作，将学生分成两组，每组成两列横队，两两相对站立，前两列蹲下，教师居中进行正确的动作示范，并讲解其动作要领，从而使学生建立完整的动作表象。
2、学生成四列横队站立，成体操队形散开，听教师口令进行原地模仿练习，要求体会前滚翻的基本动作，在学生练习过程中，教师巡回指导观察，及时纠正错误动作，让动作完成较好的同学出列示范，接下来重复进行多练几次进行稳固。
3、最后用游戏的方式来进行实战练习，检查学生技术动作的掌握情况。
四）结束部分。
1、做放松操，目的是消除肌肉的酸痛与疲劳，使机体更好更快的恢复到安静状态。
2、师生互评，教师总结本次课的优点与不足，并对学的好的学生进行表扬，对较差的学生进行鼓励，安排课后作业。
3、归还器材，宣布下课。
总结：根据此阶段学生的体育能力状况，生理与心理特征，本次课的运动负荷适中，平均心率到达每分钟130次，有利于学生的身心健康发展。
根据本次课的内容所需场地器材有体操垫假设干，录音机一台，口哨一个。
以上是我说课的所有内容，如有不当，请各位老师批评指正。
七年级《体育与健康前滚翻说课稿
各位老师，大家好！今天我说课的内容是七年级体育与健康课技巧单元的前滚翻，本课的主要学习内容是学习前滚翻以及游戏，下面我就把本课的教材特点，学生情况，学练法以及教学流程做一下简要的介绍，请各位老师提出宝贵的意见及建议。一 设计思路。新课程标准指出要以健康第一为指导思想，倡导快乐体育 终身体育，要以学生...
七年级体育前滚翻教案
课的指导思想。课设计的指导思想 以健康第一为指导，充分体现新课标的基本理念，真正关注学生学习的过程和方法。通过加强过程性 体验目标，以及对教材 教学 评价等方面的指导，引导学生主动参与 亲身实践 独立思考 合作 从而实现学习方式的转变，培养学生获取知识的能力 分析解决问题的能力 以及交流与合作的能力...
七年级体育前滚翻教学反思
本节课的教学对象是初一的学生，他们具有好动 好玩 好思考等特点，学习新知识速度快 模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识 自主创新的能力。对体育知识基础较差，但运动能力还不错，具备一些简单的运动能力。学生普遍能吃苦，能够按照老师的要求去做。由于年龄较小，比较好动，对新...