海南省白沙中学2015—2016学年七年级第一学期期中考试语文测试卷。
一、积累与运用。（20分）
. 请将下列句子正确规范地写在田字格中。（2分）
博学而笃志，切问而近思。
2．阅读语段，给加下划线的字标上拼音，给列出的拼音写出汉字。（4分）
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻（ ）真绿，把年zhù (x ù(的绿色都拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂( )柳还要在水里照个影儿呢！
3．下列句子中加横线成语使用恰当的一项是：（ 2分）
a．校长威尔登博士断定我能进入哈罗公学学习，证明他独具慧眼。
b．海伦总是把“杯”和“水”混为一谈，还为此大发脾气。
c．王玉琳老师总是宽宏大量地把钱借给有困难的学生们。
d．班主任说这番话时，严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声。
4.选出有语病的一句是( )2分）
a．能不能切。实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。
b．月球车“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人。
c．兰州地铁的建成和投运，将极大地缓解当地交通拥堵的状况。
d．近日，中国读者以各种表达方式对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。
5.下列关于文学作品表述有误的一项是（）（2分）
a.朱自清的《春》，为我们描绘了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”，将南国春天描绘得婀娜多姿，充满活力与灵气。
b.《骆驼祥子》是我国著名作家老舍的作品，我们小学时还曾学过他写的《匆匆》一文。
c.《假如给我三天光明》是美国著名聋哑作家海伦·凯勒的作品，她是全球第一个盲聋哑人大学毕业生，一生坚持写作，用行动谱写精彩的生命乐章。
d.《论语》是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
6、下面一段话中的空缺处，填入最恰当的使文意连贯一句话是（ ）
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
a、 小村庄的房顶上卧着点雪 b、 点雪卧在小村庄的房顶上。
c、 房顶上的小村庄卧着点雪 d、 点雪卧在房顶上的小村庄。
7.请仿照加下划线部分的句式，将后面的句子补充完整。（2分）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；春天像小姑娘，花枝招展的；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚；春天像。
8．阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3分）
一位学生很有集体荣誉感，在自修课的时候积极管理班级纪律，不料却招来一些同学“多管闲事”的讥讽，让他心里很难过。面对这位被讥讽的学生，你会对他说。
二、古诗文积累与阅读(２５
一)古诗词默写(８分)tp
.默写（８分）
若出其中。（曹操《观沧海》）
乡书何处达王弯《次北固山下》）
乱花渐欲迷人眼白居易《钱塘湖春行》）
小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
不亦说乎？（《论语》）
思而不学则殆。（《论语》）
《论语》中阐述读书求学的三种境界并以求学为乐的句子是。
二)古诗词阅读(5分)
钱塘湖春行。
唐】白居易。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
10、本诗以“春”为着眼点，抒发了的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是。（2分）
11、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”请描绘这两句诗所表现的画面。(3分)
三)文言文阅读(12分)
论语》十二章节选。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
12．下列句子中加下划线词语的注音有误的是( )2分)
.不亦说(shuō) 乎 b.人不知而不愠( yù )
c.不逾(yú)矩 d.三省(xǐng )吾身。
13.解释下面加下划线词语的意思。(4分)
择其善者而从之（ ）温故而知新( )
传不习乎学而不思则罔( )
14.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
人不知而不愠，不亦君子乎。
三人行，必有我师焉。
15．请从选文中找一章谈学习的，结合自己的实际谈谈你获得的启示。(2分)
三、现代文阅读（25分）
一）阅读下面文章，完成16～19题。（13分）
我的老师。魏巍。
(1)最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十**岁，是一个温柔美丽的人。
2)她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！
3)在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
4)她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……
5)今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
6)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！
”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！
在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。
7)每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！
我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。
8)母亲喊住我：“你要去干什么？”
9)“找蔡老师……”
10)我（乙）地回答。
11)“不是放暑假了么？”
12)哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
13)什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
16．选文中(甲)处应填乙)处应填2分）
a．糊里糊涂 b．迷迷糊糊 c．模模糊糊 d．稀里糊涂。
17.概括文中事件，至少三件。（3分）
18.请联系上下文，分析下列加下划线的词语的表达效果（3分）
我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。_
19. 下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( )2分)
a．“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情)
b．“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)
c．“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)
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