七年级语文期中试题。
时间：120分钟分数：120分）
一、古诗文名句填写（8分，每小题1分）
1．遥怜故园菊岑参《行军九日思长安故园》）
2一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
3吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》）
4．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。
5．杜甫的《江南逢李龟年》中通过写眼前之衰景，来抒发时事之凋敝与人生之凄凉的感慨的诗句是。
6．马致远《天净沙秋思》中两句直抒胸臆，点明主旨，抒发了游子的思乡之情。
7．在我国古诗词中，有许多与传统节日有关的名篇佳句，成为民族文化的重要组成部分。请你根据平时的积累，写出有关节日的连续的两句诗（词。
8．人生需要学习，也需要雕琢。这正如《礼记》中所说人不学，不知道。”
二、语文基础和语文实践活动（18分）
9．下列加点字的注音完全正确的一项是( )2分)
a. 憔悴(qiáo) 并蒂（tì） 荫蔽（yìn） 吝啬(lìng)
b. 一霎（shà）时贮蓄ch沐浴 （mù） 着落(zhuó)
c.侍弄(sh分歧（qí） 匿笑（nì） 徘徊（huái）
d. 莅临(l粼粼（lín） 祷告 （dǎo） 姊妹（zhǐ）
10．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）2分)
a．“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞书法家张旭的话。
b．这次文艺演出，你是参加？还是不参加？
c．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
d．他打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，不尊重老师等等……真应该好好教育。
11．下列各句中没有语病的一项是（ ）
a．为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。
b．学校开展**安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
c．通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。
d．完善食品安全法规，已经到了迫在眉睫的地步了。
12．下列词语中词性不完全相同的一组是（ ）
a.学生鲁迅上午阳光 b.东西星期一英雄黑板
c.风筝红旗保卫高兴 d.关心能够要求唱歌。
13．下列对课文内容理解有误的一项是。
a．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象， 抒发了热爱春天、赞美春天的感情。
b．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
c．《天净沙。秋思》是我国明朝散曲家马致远的作品，其中《天净沙》是词牌名，《秋思》是题目。
d．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。
14．依次填入横线处最恰当的一组是（ ）
这次经历，使我明白了一个道理所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。
抓住了，你就走出了平庸。
各种机遇从眼前滑过
反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭
人生就像一条不断流淌的河川。
a.④①bc. ①d.①③
15．语文实践活动（6分）
七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。
1）活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小标题有：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的（诗词）警句，请你为此再拟写一个小标题。（1分）
2）活动过程中，将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请举出两个交友的典故 。（2分）
3）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以qq和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。（3分）
三、浅层次阅读理解（27分）
一）阅读下则《从百草园到三味书屋》选段，完成第16—18题。（6分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
16．请你给选文拟一个小标题。（2分）
17．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用了什么修辞方法？有什么作用？（2分）
18．文中写“我拔何首乌”表现什么？（2分）（
a.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。
b.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。
c.表现百草园的生活充满无穷乐趣。
d.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。
二）阅读下则短文文，完成第19—21题。（6分）
我的读书经验。
冯友兰。我7岁上学就读书，一直读了80年，基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。我所读的书，大概都是文、史、哲方面的，我的经验总结起来有四点解其言明其理。
先说第一点。古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。但是，书虽多，有永久价值的还是少数，我们要学会选择。
可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。我们心里先有了这个数，就可以随着自己的专业选定一些需要的书来读。
读的时候先要解其言，这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。攻不破这道关，不知道关里边是些什么东西，只在关外指手画脚，那是不行的。
当然，攻语言关，要先作许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书这类。
中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，读书时即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。
这就是知其意。司马迁说过：“好学深思之士，心知其意。
“意”离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。如果只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。
既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。
但是，在读书中，就是要过河拆桥。
上面所说的“书不尽言，言不尽意”之下，还要加一句“意不尽理”。“理”是客观的道理，“意”是著书人的主观认识。人总是人，不是全知全能。
他的主观上的体会和判断，同客观的道理总要有一定的差距，有或大或小的错误。所以读书只到“得其意”还不行，要把前人的“意”作为参考，和自己明白的那些客观道理，互相比较，互相补充，互相纠正。这就可能有一个比较正确的“意”。
这个“意”就是自己的。读书到这个程度就算是能够现学现用，把书读活了。
会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死。把死书读活，就能使书为我所用；把活书读死，就是使我为书所用。能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。
选自《冯友兰读书与做人》，国际文化出版公司2011版，有删改）
19.冯友兰将自己的读书经验概括为四点。通读全文，将第1段横线上的四点经验补全（每点三个字）。 2分）
20.从文章内容看，值得精读的书籍的判断标准是什么？（2分）
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