湖南省长沙县路口镇麻林中学七年级语文下册《成语》教案新人教版。
岁寒松柏：比喻在艰苦困难的条件下节操高尚的人。
14 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就(1)有道(2)而正(3)焉，可谓好学也已。”
注释】1)就：靠近、看齐。
2)有道：指有道德的人。
3)正：匡正、端正。
译文】孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。”
回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。
”鲁哀公问：“**孰为好学？”孔子对曰：
“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！今也则亡，未闻好学者也。
”译文。颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：
“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问：“你的学生中哪个最好学？
”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，不迁怒于人，不两次犯同样的错误。可惜短命死了！
现在再也没有这样的人了，没有听说过好学的人了。”
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
词语】1、炳烛：把蜡烛点燃。 2、盲臣：
瞎眼的臣子，师旷是个瞎子所以这么说。 3、阳：这里制阳光。
4、孰与：一种固定格式，用来比较，相当于“比……怎么样”。 5、昧行：
在黑暗中行走。
译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”
师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”
平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”
师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：
少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”
平公说：“讲得好啊！”
篱外不知是谁家的小船没有系好，被春风吹入了垂钓的湾头。小孩子还以为村里来了客人，忙着跑向柴门，把门闩打开了。
赞牛。奶站里。
有你高大的身影。
田畴上。有你千年的足迹。
斗牛场。有你威猛的雄姿。
屠宰场。倒下沉重的身躯。
你甘于勤勤恳恳。
你甘心苦苦耕耘。
你敢于轰轰烈烈。
你甘愿舍弃终身。
世世兢兢业业。
代代任劳任怨。
只愿俯首甘为。
不会索取贪占。
叹你吃草**。
感你默默奉献
赞你威震赛场。
赏你无需扬鞭。
荀巨伯探病友。
荀巨伯从远的地方来看望生病的朋友，恰逢胡人攻打这座城池，朋友对荀巨伯说：“我就要死了，你可以先离开。”荀巨伯说：
“我从那么远的地方来看望你，你让我走，失去了信义而求得生存，这难道是我荀巨伯的所作所为吗？”贼人很快就到了，对荀巨伯说：“大军到来，整个城的人都**了，你是谁啊，敢一个人留下？
”荀巨伯说：“我的朋友生病了，不忍心丢下他不管，宁愿用我的命换我朋友的命。”贼人互相说：
“我们这些不懂道义的人，却来到了懂道义的国家。”于是收军回去。整座城都得到了保全。
把中国一句古训略微改一下可以叫“小事了了，大未必佳”。这里的小事并不是说什么都亲自过问，而且人也不可能有那经历，做为上层建筑太多花时间注意小事的话，大事那就真的未必佳了。
附：《小时了了，大未必佳》
孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。
孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”已经通报上去，一起坐下来。
李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：
“过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：
“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。
”陈韪听了感到非常不安。
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。
文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。
元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：
“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：
“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了了。
”韪大踧踖。
解读： 全文分三层。
第一层写洛阳李元礼名气很大，寻常人等都无缘登门拜访。这里对李元礼名气之盛的描写，为后文孔融成功地以年仅十岁、无官无名之身成为李元礼的座上宾提供了一个背景和基础。
第二层 写孔融聪明机智地拜访了李元礼，人皆称奇。这里孔融巧妙地运用了“亲戚关系”这个概念，将孔夫子与老子二人之间的师生关系延伸到自己与李元礼的关系上，不可谓不机巧，其思维不可谓不敏捷。
第三层 写孔融机智地反驳陈韪的刁难，再次表现出他聪明机智的特点。
陈韪显然是轻视孔融，认为他不过是一个乳臭未干的孩童，故意出语刁难，意为：你这时年龄小，虽然聪明，也别得意太早了，长大后未必就有出息。孔融巧妙地利用陈韪批评他的话来逆推，使陈韪陷入窘困的境地，这也再一次显示了他的敏捷和机智。
正所谓“以其人之道，还治其人之身。”至此，孔融年龄虽小但机智异常的性格已体现得淋漓尽致。
乡愁四韵。全诗采用直抒型的抒情方式。作为一位生在大陆，成名于港台的著名诗人，亲情、乡情、爱国之情成为他诗歌创作的主要方向。
严沧浪曾说过：“诗有别材，非关理也；诗有别趣，非关书也。”。
第一章，意以象言，情以象抒。诗人选取“长江水”作为第一意象，含义深刻。
第二章，联想自然，环环相扣。诗人索取的是一张“海棠红”，是“血一样的海棠红”。是第一章意象的发展。
第三章，音韵和谐，一唱三叹。诗人选取了“雪花白”这一富有民族特色的意象。是诗人的反思，一种新的追求。
第四章，无理而妙，富于别趣。诗人选取的意象是“腊梅香”。“来日倚窗前，寒梅著花未。”是营造亮色。
全诗，诗人炽热的思乡爱国之情犹如一根红线，将富有民族特色的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”四组意象有机地组织在一起。诗人选取象征现代文明的“长江水”为第一意象。
歌曲：乡愁四韵。
作词：余光中。
歌手：罗大佑。
给我一瓢长江水啊长江水。
酒一样的长江水。
醉酒的滋味。
是乡愁的滋味。
给我一瓢长江水啊长江水。
给我一张海棠红啊海棠红。
血一样的海棠红。
沸血的烧痛。
是乡愁的烧痛。
给我一张海棠红啊海棠红。
给我一片雪花白啊雪花白。
信一样的雪花白。
家信的等待。
是乡愁的等待。
给我一片雪花白啊雪花白。
给我一朵腊梅香啊腊梅香。
母亲一样的腊梅香。
母亲的芬芳。
是乡土的芬芳。
给我一朵腊梅香啊腊梅香。
七年级语文下册《成语》教案新人教版
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