七年纪第二单元备课

第二单元备课。

一、单元教材分析：

本单元《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《纪念白求恩》《**巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《孙权劝学》共六篇文章，这六篇文章中的主人公都是在人类历史长河中，曾经出现过的杰出人物。他们对社会的发展与进步，做出过突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的成长。

在本单元学习中，要理清作者思路，体会刻画人物的方法，深入了解课文的思想内容，使学生受到情感与美德的熏陶。

邓稼先》是一篇回忆录。它以叙述、描写的方法介绍了博学睿智、极具奉献精神的科学家邓稼先为我国“两弹”做出的巨大贡献。本文详略得当，语言平实，饱含感情，人文内涵丰富，要求学生们在阅读时要认真地揣摩、感悟、积累，在教学过程中教师要指导学生从平凡小事的叙写中感悟邓稼先高尚的人格。

闻一多先生的说和做》感情充沛，语言精警。从单元设计来看，学习本文，在品味生动形象的语言的基础上，应让学生了解闻一多先生的事迹，深入领会他言行一致的崇高品格和澎湃执著的爱国热情。另外，学习文章的结构技巧和选材技巧，也很重要。

纪念白求恩》是一篇夹叙夹议的议**。记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。本文条理清晰，易于学生理解，要引领他们了解夹叙夹议，以议为主的写法及对比论证的论证方法。

更要理解白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

关于《**巨人贝多芬》一文，要注意，初二的学生对贝多芬的故事有所了解，但其了解是浅显的，模糊的。这篇文章以细腻的笔法，形象的描写了这位**巨人独特的个性和精神。走近他，了解他，学习他，是一次震撼人心的精神之旅。

同时，本文以语言和动作描写刻画人物形象，生动传神，要细致品味。

福楼拜家的星期天》刻画了四位著名作家的形象，显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。在学习时，应着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。作者善于抓住人物外貌和动作上的特点，各有侧重地进行描绘，在叙述和描写中插入的抒情、议论，很好地表现出人物的性格特征，阅读时也应好好体会。

孙权劝学》写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友“的佳话，记事简练，文笔生动。学习时要反复朗读，力求读音准确，停顿恰当，读出语气，疏通文意，学习人物精神。

二、教学目标。

知识能力目标：掌握重点字词；学习本单元文章依靠选取典型事例表现人物形象的方法；学习运用语言、动作、神态等描写刻画人物的方法；学习生动、传神、简洁有力地语言。

过程方法目标：自主、合作、**，反复有感情地朗读，体味文中情感意蕴。

情感态度价值观：学习名人的崇高品格和奉献精神，树立正确的人生观和价值观。

三、教学重点。

学习运用语言、动作、神态等描写刻画人物的方法；学习名人的崇高品格和奉献精神。

四、教学难点。

学习运用语言、动作、神态等描写刻画人物的方法。

五、教学课时。

邓稼先》：1课时。

闻一多先生的说和做》：1课时。

纪念白求恩》：1课时。

**巨人贝多芬》：1课时。

福楼拜家的星期天》：1课时。

孙权劝学》：3课时。