一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其**填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.符号“×”小学生就知道这是乘法运算符号，也会背出“二三得六”的口诀，但对于“3×2”的真正意义却不十分清楚。这种学习被称为( )
a.接受学习 b.发现学习。
c.机械学习 d.有意义学习。
2.各年龄儿童所能掌握的数概念，大致有一定的深度和广度。一般来说岁能掌握百以上（三位数）的所有项目，其中应用一项掌握较差。(
a.7岁 b.8岁。
c.9岁 d.10岁。
3.“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”这种定义称为数学概念的( )
a.属差式定义 b.发生式定义。
c.约定式定义 d.描述式定义。
4.在认识符号“=”时，可由“同样多”引入大小相等，渗透( )
a.函数思想 b.极限思想。
c.一一对应思想 d.数形结合思想。
5.小学生在解答水桶的表面积时，计算了两个底面的面积，这说明了小学生( )
a.经验和知识的局限性 b.思维定势的干扰。
c.思维的直观性 d.注意的不稳定性。
6.如果图形中所有的点都在同一个平面内，那么这个图形就叫做( )
a.几何图形 b.空间图形。
c.三维图形 d.平面图形。
7.在量与计量中，5.6千克称为( )
a.计量单位 b.数。
c.名数 d.量数。
8.小学数学教材中“同样多”、“大于”、“小于”等内容的教学重在培养学生的( )
a.比较能力 b.分析、综合能力。
c.抽象、概括能力 d.复式统计图。
9.“珠算式脑算法”是数学方法运用的范例。(
a.逻辑思维 b.表象思维。
c.直觉思维 d.创造思维。
10.加深对知识的记忆与理解，并使知识系统化为主要任务的课型是( )
a.新授课 b.练习课。
c.复习课 d.测验课。
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其**填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.数学学习是极其复杂的心理活动，它是( )
a.情感过程 b.意志过程
c.认识过程 d.调节过程
e.反馈过程。
2.小学数学思想主要包括( )
a.对应思想 b.假设思想
c.转化思想 d.函数思想
e.极限思想。
3.教学比的基本性质时，可以沟通等性质。(
a.商不变的性质 b.分数的基本性质
c.小数的性质 d.运算的性质
e.乘法的性质。
4.小学数学教材中的概念大致有以下几种表现形式( )
a.举例说明概念 b.图画揭示概念
c.描述说明概念 d.定义揭示概念
e.约定说明概念。
5.一般说来，数学素质包括( )
a.空间观念 b.数学意识
c.问题解决 d.逻辑推理
e.信息交流。
三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
1.讲解法。
2.课型。3.计量。
4.概念形成。
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
1.儿童数概念的发展有哪些规律？
2.“10以内数的认识”的主要内容有哪些？
3.简述中小学几何内容的不同特点。
4.小学数学中统计思想的渗透主要体现在哪些方面？
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.论述小学数学教学方法改革的趋势。
2.论述影响学生正确笔算的因素及干预策略。
六、案例分析题(本大题10分)
用演绎推理法设计“三角形内角和”的教学环节，并阐述理论依据。
小学数学教学研究试题
一 判断题 本大题共5小题，每小题2分，共10分 判断下列各题，正确的在题后括号内打 错的打 1.根据语言文字和符号的表述画出图形是教师的画图基本功之一。2.说课就是说出备课中 备教材 的全过程。3.把线段的一端无限延长，就得到一条射线 是属于属加种差定义。4.选拔性考试属于目标参照测验。5.小学数...
小学数学教学研究作业
第一部分 案例分析。案例分析记录表1 评析主题 引导儿童进行 与发展的价值究竟何在？参加人员 不得低于5人，不超过20人 评析提纲 1 能激发学生的学习兴趣，使学生能亲历获得事实结论的过程，为学生主动探索 独立获取知识开创有效的途径。2 能发挥学生学习的主动性，突出的是学生的 学 而不是教师的 教 ...
初中数学建模教学研究
具有广泛的应用性，这是数学的基本特征之一。生产和科技的高速发展，为数学的应用提供了广阔的前景。应用数学的地位日益上升，数学建模成了数学和其它相关学科广为关注的重要课题。摘要 数学，源于人们对生产与生活实际问题，抽象出的与空间结构发展而成的。近年来，信息技术飞速发展，推动了应用数学的发展，使数学日益渗...