三．说学法。
学生在充分预习、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法：
自主学习法要求学生必须学会使用工具书，养成看课文注解，自学课文的好习惯，自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等。经过自学，应基本读准字音、理解课文内容。我国的当代教育家魏书生、钱梦龙、黎世法等人的教学论都特别强调学生的自主学习法。
诵读品味法要求学生在自主学习，扫清文字障碍，初通文意后，能通过反复涵咏朗读品味，读出文中的韵味，还课堂以朗朗书声。通过读可以对学生进行美的熏陶，培养学生热爱祖国优秀文化的精神。
创造性学习法要求学生有丰富的想象力，大胆创新的精神，学会联想、想象、体味、感悟、迁移、转换，才能创造出属于自己的新的东西来，尝到学习与创造的成功的喜悦。我国著名教育家王森然的王氏教学理论以及徐锦熙的三段教程论都特别重视学生的发展性创造实践，日本东京文理大学的垣内松三教授的教育理论也极力推崇让学生进行创造性学习，足见，创造性学习法是有其较强科学性的。
四．说教学过程
教学板块之一：快速阅读活动。活动目的——整体感知。
1．学生快速阅读全文并思考。
1）本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语雨、句。
3）全文是按什么说明顺序来写的？
提示：你从哪些语句中可以发现文章的层次结构，并由此概括出主要内容？
方法积累】：在阅读中抓住关键语句（过渡句、总领句、段中心句、总结句），有助于发现文章层次结构，熟悉课文内容。
4）课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。体会生动说明的妙处，掌握打比方的说明方法。
教学板块之二：选点品读活动。活动目的——列表归纳云与天气变化关系，掌握常用的说明方法，体会本文写作层次清晰的特点。
列表分析云与天气关系——辅以**，让学生阅读后直观感知各种云彩变化和天气变化的对应关系。
1）语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。教师指导学生完成。
2）第段的写作思路与第3段相同，请学生仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。
学生合作完成，教师适当引导。
七年级语文上册17看云识天气教案新人教版
看云识天气。理解本文 总说 分说 总说 的结构形式。积累有关谚语。情感目标 培养良好的观察习惯和科学精神。激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。教学重点 分析把握文章的结构层次。感受文章说明语言的特点。教学难点 区分云彩繁多复杂的形状 种类。教学安排 一课时教学过程 一 导入新课 同学们知不知道...
七年级上册《看云识天气》优秀教案
教材分析 看云识天气 是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系 不同形态的云和天气的关系 不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。这是值得我们学习和借鉴的。学习目标。1 知识与能力目标 领会运用比喻的妙处。2 ...
人教版七年级语文上册第《看云识天气》教学设计与反思
课题人教版初一语文上册第四单元的第二篇课文 看云识天气 作者及工作单位丹凤师范学校杨定生。教材分析。这是一篇科普文。作者朱泳燚老师从两个方面介绍了云和天气的关系。课文思路清晰，层次清楚，能抓住云的特点来进行分类说明。文章语言优美，运用了比喻 拟人 排比等修辞方法把云写的生动形象。学习本文时，应让学生...