印江二中2013-2014学年度第一学期七年级英语教案。
———渗透法制教育。
郑婵。课题。
unit 4 enjoying yourselves
topic 1what can i do for you?
section a
教学目标。the main activities are 1a and 2a.本课重点活动是1a和2a。
.teaching aims and demands教学目标1.(1)learn some useful words and phrases:
shop, madam, buy, over, there, over there, try, try on, how much…?(2)learn some new words about numbers:
thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred2. learn some expressions about shopping:(1)—what can i do for you, madam?
i want to buy some clothes for my daughter.(2)—can i try it on?—sure.
3)it looks very nice on you.(4)that’s fine. we’ll take it.
3. learn how to express and respond to the thanks:—thanks.—not at all.
4. learn how to ask and state prices:—how much is it?
it’s only seventy yuan.
5. learn how to make suggestions:—what about this one?—all right.
教学重点和难点。
1. learn some expressions about shopping:
2. learn how to express and respond to the thanks:3. learn how to ask and state prices:
教学过程。step1
review
由已学过的数字导入新数字，整合教学内容，完成2a。1.(教师在黑板上贴一大张白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，**条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。
)t:who can help me?s1:
i can.
t:good, listen and match (运用肢体语言，让学生明白match意思是“连接”。)the numbers, ok?s1: ok.
t:please match number“0”to“20”.
学生连线，从0到20，完毕。教师面向大家。)t: what can you see now?ss: a cat.
教师要求学生齐声背诵0-20的数字，导入新课。)t:now, please recite all the numbers from 0 to
t:you’re right. let’s go on.(教师解释go on。)
2. (运用“what’s…and…?”句型来引入整十的数字。)t:what’s five and fifteen?s2: twenty.
t:what’s fourteen and sixteen?s3: thirty. (教师帮助学生回答。)…
t:what’s ten and eighty?s9: it’s ninety.
板书并要求学生掌握。)
thirty, forty, fifty,…,ninety
借助小黑板，突出呈现重点语言知识，培养学生的观察能力及自主归纳的能力。积极创设情境，运用实物教学，体现“学以致用”的原则，从而提高学生学习英语的兴趣，培养其语言表达能力。
1.(小黑板展示内容，让学生通过观察、比较，找出这两组数词在写法上的不同。注：
用彩色来凸现-teen与-ty。)2. (**2b录音，学生跟读，学习重音位置，练习读音，完成2b。
)t:listen to the tape and follow it. and then finish 2b bytalking about the word stress.
3.(让一个学号不是整十的同学用汉语说出自己的学号，导入2a。观察2a，学习几十几的读法和写法。
)4. (**2a录音到ninety，学生跟读。)t:
listen to 2a and read after the tape.
t:now, listen to the next number. (继续**2a，让学生听hundred的发音。)
5. (请学生观察2a中的这四个数词，101，185，315，999，找出它们的读写规律。**这四个数词的录音，学生跟读。)
step 2
6. (再次**2a录音，注意语音语调。)
t: listen to 2a again and read after the tape. pay attention
presentation
to the pronunciation and intonation.
7.(出示课前写在卡片上的**标签，引入购物话题，导。
入1a。)中华人民共和国**法》
第十四条经营者不得有下列不正当**行为：
二）在依法降价处理鲜活商品、季节性商品、积压商品等商品外，为了排挤竞争对手或者独占市场，以低于成本的**倾销，扰乱正常的生产经营秩序，损害国家利益或者。
其他经营者的。
教师解释：￥为人民币符号，读汉语拼音yuan。)
合法权益；8. (让学生联系亲身购物的经历，进入购物话题。)
t:what does the salesperson(翻译成“销售员”)say to
六）采取。you?
抬高等级或者。
ss:…(学生可以用汉语回答，然后教师教授新句型。)
压低等级等手。
9. (师生操练。)
段收购、销售。
10. (教师通过购物用语，导入询问商品**的方法。)
商品或者提供t:ifyouwanttobuysomething,you’llaskthe
服务，变相提salesperson: how much is it?
高或者压低价(板书并解释，要求学生掌握。)
格；11. (1)(教师直接解释shop，进入1a。)
板书并要求学生掌握。)
12.(**1a录音，学生跟读，注意语音语调，并找出关。
键句。)板书关键句，并要求四人一组操练1a对话。)
通过让学生反复练习并应用1a对话，提高学生应用语言的能力。
1. (学生分组表演1a对话，挑选两组上台表演，并给予表扬和鼓励。)
t: please act out 1a, then i’ll ask two groups to act it out in
step 3
front of the class.
consolidation
2. (学生参考1a，完成1b。)
t: complete the conversation in 1b according to 1a.(核对答案。)
3. (学生分组就1b进行替换练习。)t: practice 1b in pairs.
step 4practice第四步练习(时间：5分钟)
通过听力练习，引导学生模仿和实践，帮助学生养成良好的发音习惯，提高学生应用所学知识解决问题的能力。
practice1. (**2c录音，连线并核对答案。完成2c。)step 4
2. (再次**2c录音，学生跟读。然后两人一组模仿操练。)
step 5project
设置真实的购物场景，通过身临其境的角色表演，培养学生综合运用语言的能力、创造力和合作精神。
1.(六人一组，各组分别收集学生的文具，组成一个小柜台，由组员轮流扮演店员和顾客，运用本课所学，模拟购物活动。)2. homework:
1)自编一个购物小对话。
2)找出家中儿时的玩具，带到学校。(3)复习数词，掌握本课所学句型。
板书设计。what can i do for you?
section a
buy…for…(1)—what can i do for you?(4)—can i try it on?over there—i want some…— on(2)—thanks.
(5)—how much is it?twenty—ninety—not at all.—it’s…twenty-one—ninety-nine(3)—may i help you?
(6)that’s fine. we’ll take hundred—yes, please. i’d like…
no, thanks.
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