2.2 使用地图。
教学目标】1、熟悉各类地图的作用，知道根据需要选择地图，查找地图信息。
2、知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。
3、在地形图上识别五种地形类型，学会估算海拔和相对高度。
教学重难点】
重点：等高线地形图的判读。
难点：等高线地形图的阅读分析和运用。
教学准备】投影仪，投影片。
教学过程】一、复习提问，引入新课。
1、地图有哪些基本要素组成。
2、不同地图上确定方向有哪些方法？
3、通过上节课的学习，我们知道地图是平面的，而地球表面是高低不平的，那么，如何将高低不平起伏的地表特征比较准确的在平面的地图上表示出来呢？
4、教师出示一幅有等高线的地图，自答“那就是用绘制等高线的方法来表示”
二、阅读材料，自主学习。
学习过程：二、自主学习（阅读课本，完成学习）
1、阅读课本“选用地图”部分，连线。
去看世界博览会地形图。
去欧盟国家考察上海旅游地图。
开车去北京欧盟行政地区图。
公路设计人员交通图。
2、阅读课本认识地形文字部分和图。
地面某个地点高出海平面的距离，叫 。地面某个地点高出另一点的距离，叫 。
3、读课本
地形的类型有五种。
读课本，结合下表，认识五种地形类型的特征。
并比较：高原和平原的区别，山地和丘陵的区别。
三、合作**。
1、珠峰是世界第一高峰，海拔8844.43米，我国登上峰顶后却说他们只登了四千八百多米，为什么同一座山会有不同的高度呢？（青藏高原平均海拔四千米以上）
2、读下图，完成下列填空：
1）甲地的海拔是米，乙地的海拔是米。
2）甲地相对于乙地的高度是米。
3.看课本总结。
等高线图上的基本地貌类型：
四、教师引导**。
1、教师提问：那么，等高线是怎么绘制出来的呢？请同学们阅读教科书“等高线示意”、“海拔的计算”两幅图和文字，讨论地图上的等高线是怎样绘制出来的？
2、教师出示等高线地形图的地貌素描图，让学生对照观察，总结：如何根据等高线的弯曲和疏密特点，判别地形图上各种不同类型的地形。
3、让学生阅读用分层绘色法绘制的地形图，分析这种表示方法与单纯等高线表示的地形有什么不同？让学生总结，用分层绘色法绘制的地形图，其着色随地势的变化有什么规律？
4、当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各还需要什么样的地图？
5、随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图以外，还有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息？
气候分布图、土壤分布图、农作物分布图、矿物分布图、工业区或工业城市分布图、铁路分布图、旅游分布图、景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等）
五、学生分组活动，**书中练习。
1、以四人小组为单位，讨论完成问题。
2、让学生总结本节课所学的主要知识内容。
六、课后作业。
把学生分成若干个小组，进行测量，要求每个学生都绘制一幅校园平面图，地图要有学生自己的图例及其他要素。
七年级地理上册2 2使用地图教案晋教版
2.2使用地图。第二课时。一 复习提问，引入新课1 地图有哪些基本要素组成。2 不同地图上确定方向有哪些方法？3 通过上节课的学习，我们知道地图是平面的，而地球表面是高低不平的，那么，如何将高低不平起伏的地表特征比较准确的在平面的地图上表示出来呢？4 教师出示一幅有等高线的地图，自答 那就是用绘制等...
晋教版地理七年级上册2 2《使用地图》教案
2.2使用地图。教学目标 1 在地形图上识别高原 山地 盆地 丘陵 平原等五种地形。2 能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。教学准备 投影仪，投影片教学过程 一 复习提问，引入新课1 地图有哪些基本要素组成2 不同地图上确定方向有哪些方法？3 通过上节课的学习，我们知道地图是平面的，而地球表面...
七年级地理上册地球与地图教案
教学过程 一 导入。导语 古往今来曰宇天地四方曰宙 投影 地球卫星 人类是怎样逐步地认识到地球的形状的呢 设问导入板书课题 二 新授。1 天圆地方引导学生观察自己生活的空间 天是圆的地是方的 投影 天圆地方 2 古代印度人 地球是一只漂浮在大海中的巨大海龟 雄伟高大的喜马拉雅山隔断了古印度同亚洲其它...