地图。教学内容】读懂地图的语言。
教学目标】1．掌握比例尺的概念和三种表示方法。
2．用比例尺量算距离，在地图上识别方向。
3．填绘常用的图例和注记。
教学重难点】
1．比例尺的计算公式和线段比例尺。
2．经纬网地图上辨别方向。
教学过程】一、导入。
让学生猜谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田；五湖四海没有水，世界各国在眼前。”（地图）这节课我们开始学习有关地图的知识。
讲授新课：提出问题：让学生观察课本“台湾岛”或一幅其他地区的地图，思考：你能在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息？
学生讨论：把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。
过渡：我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素---比例尺、方向、图例。下面我们首先来学习地图的比例尺。
提出问题：1．如何量算地图上两点之间的实地距离？
2．在台湾岛地图上，从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多少？实地距离又是多少？如何利用图上给出的条件计算出来？
讨论计算：教师首先要引导学生讨论明白第一个问题，需先量出图上两点之间的距离，再根据图上给出的比例尺进行计算，才能得到两点间的实地距离。然后指导学生动手解决第二个问题，并告诉学生图上的这种方式表示的比例尺，叫线段比例尺。
提出问题：根据你们所学的数学知识，地图上的比例尺，除了这种线段式，还能用什么方式表示？
组织讨论：指导学生运用已有数学知识，以学习小组讨论推导出比例尺的其他表示方式：数字式、文字式。然后，教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图，使学生体验学习成功的喜悦。
观察：中国地图和北京地图。
提出问题：比例尺的大小与地图表示范围的大小以及内容的详略是什么关系？
学生汇报讨论结果。
二、方向。学生分组讨论：
1．在地球仪上是如何辨别方向的？
2．地图上的方向应该如何辨别呢？地图上的各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？
启发引导：教师指出在地球仪上用经纬线确定方向的方法，也适用于小比例尺的地图，而大比例尺的地图，经纬差比较小，图上往往没有经纬线，可遵守“上北下南，左西右东”的一般规则。
还有的地图标有“指向标”，要根据指向标定方向，指向标指北方。
归纳总结：地图上三种定向方法①一般定向法②经纬网定向法③指向标定向法。
过渡：要和地图“对话”，获取我们所需的信息，只认识比例尺和方向是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。
三、图例和注记。
提出问题：什么是图例？
指导阅读：使学生知道图例是指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。图例和注记是地图的一种特殊语言，需要熟悉一些常用的图例。
组织活动：1．让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法。
2．学生逐个辨认各种图例。
课后小结：地图是日常生活、生产以及我们学习地理所必须的重要工具。地图有三个基本要素：
比例尺、方向、图例和注记。在地图上辨别方向、量算距离、识别图例和注记是需要大家掌握的知识。
仁爱版七年级地理上册 1 3地图教案
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七年级地理上册13地图的阅读教案新人教版
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