4、识记地图上的图例和注记。
5、判读地形图。
教学方法。读图分析法、讲解法、综合归纳等教学方法。
教具准备。1. 中国地图及地图册中的各种地图、示意图、直尺、圆规、米尺，画有校园平面图的小黑板。
2.绘制多**课件。
一、知识回顾：
1、地球运动的形式及意义。
2、经线与纬线的特点。
二、知识要点：
一）地图的基本要素。
比例尺。1、基本知识。
概念：表示比缩小的程度，又称缩尺。
公式：表示形式： 式：在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。
式：例如1：500 000
式：图上1厘米代表实地距离500 000厘米。
2、比例尺大小：比例尺是个分数，分母越大，比例尺越 ；
分母越小，比例尺越 。
小结：在图幅相同情况下，地图比例尺愈大，表示范围愈 ，内容愈 。
地图比例尺愈小，表示范围愈 ，内容愈 。
通过练习进行巩固。
地图上的方向。
1 经纬网定方向：完成p15活动1，认识利用经纬网判方向。
有经纬网的地图，根据经纬线判别方向，经线指示方向，纬线指示方向。
2指向标定方向： 有指向标的地图，根据指向标判别方向，箭头指向标箭头所指的方向为 ，与箭头相反的方向为 。（完成p15活动2，认识利用指向标判方向。）
3通常情况下定方向：既无经纬网又无指向标的地图，判别方向时，要面向地图，上下 ，左右 。
老师尽量的利用版图的形式给学生较为直观的认识。同时结合版图进行训练，强化。这样学生在掌握本部分知识时会有更为清晰的认识。
学有所用：1当一个人站在南极点上（或者北极点），他的前后左右是什么方向？
2假如你在野外旅游时迷路了，你如何确定方向？
图例和注记。
1作用：帮助我们区别不同的 。
2常用图例：洲界 ；国界 ；居民点 ；铁路
二）判读地形图。
1.认识几个概念：海拔、相对高度、等高线、等深线。
2.等高线的疏密程度可以表示地面的坡陡的地方等高线 ，等高线稀疏的地方 。
3.山地地形的五种不同部位的名称和特点(结合课本16页图1.29)
山顶：等高线数值越来越 ，由黑三角表示。
山脊：在实际生活中为线或棱，等高线凸出部分指向低处。
山谷：与山脊相反，等高线凸出部分指向 。
鞍部：两个山顶之间的低处。
陡崖：等高线集中在一起的地方。
4.五种地形的判读（看图1.30）找一找各自的特点。
5.分层设色地形图的判读。
通常情况下，蓝色表示 ，黄色表示 ，绿色表示 ，棕色表示 。
6.地形剖面图的判读（完成活动3）
本部分主要是通过训练的方式进行讲解。让学生通过训练找到本部分主要考查的知识点。
三、跟踪训练：
1、实地距离360千米的两地，在1：4000000的地图上的距离为：
a．90厘米 b．9厘米 c．0．9厘米 d．11厘米。
2、下列四幅地图的比例尺，最大的是（ ）
a、一厘米代表实地距离500千米 b、一厘米代表实地距离50千米 c、五百万分之一 d1：500000
3、在同样大小的图幅上，分别绘制中国政区图和某校平面图，请选择一组恰当的比例尺（ ）
a、 中国政治图：三百万分之一，某校平面图：二十万分之一
b、 中国政治图1：30000000，某校平面图：1：50000
c、中国政治图：1：30000000，某校平面图：1：2000
4、下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是：
a． 世界地图 b．中国地图c．湖南省地图d．长沙市地图
5、在等高线地形图上，若干条等高线重叠的地方是：（
a．盆地 b．陡崖 c．鞍部 d．山顶。
6、海拔一般在200米以下，地面平坦或起伏较小的地形是：
a．山地 b．高原 c．平原d．丘陵。
7、读右图，回答下列问题：
1)出图中a、b、c三地的地理位置：
a: 经度纬度___
b：经度纬度___
c：经度纬度___
2)在图中a、b、c三地中，位于南、北半球分界线上的是___地，位于东半球的是___地，位于西半球的是___地。
3) a地位于c地的方向。c地位于b地的方向，a地位于d地的方向。d地位于c地的方向。e地位于a地的方向。
四、建构知识网络。
五、质疑问难。
课后反思：通过本节的复习，学生对本节的知识又有了新的认识，对于一些原来较为难的知识点，学生也有了较好的理解。但在半球的方向上，学生还存在一定的问题，还需要进一步的进行简化分析。
七年级上地图
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