小学20 -20 学年度第二学期。
英语教学计划。
五年级（下册）
任教班级。任课教师。
五年级下学期英语教学计划及教学进度。
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，主动适应教育现代化对教师队伍的新要求，遵循教育规律和学生成长发展规律，着眼长远，立足当前，提升自己的业务素质，提高自己的师德水平，不断更新自身理念，拓宽视野。认真研读《英语课程标准》，吃透教材，创设有利于英语学习的良好环境。培养学生良好的英语学习兴趣，开展丰富多彩的英语学习活动，真正做到将英语学习转化为学生们的语言表达能力。
二、学情分析。
五年级学生正处于学习英语的**时期，也是良好学习习惯形成的重要时期。从学生的状态来看，许多学生学习英语的兴趣比较高，能够认真完成教师布置的任务和作业，但对英语单词的发音不够准确，难以掌握英语发音规则，部分同学上课注意力不集中，缺乏积极性，针对这种情况，需要改进教学形式，以此来提高学生对英语的学习兴趣，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给薄弱学生创造机会，让他们尝到英语的乐趣。
三、教材分析。
本学期学习新目标人教版五年级（下册）英语课本，涉及到日常生活当中各种各样的语言情境和语言环境，本册教材的特点是强调语言的实际运用。注重读说能力的培养，突出兴趣激发，融合其他学科内容，形式灵活，整体设计，符合学生的认知规律。
unit 1 my day?.本单元重点是四会单词及短语的听、说、读、写；询问某人的日常作息时间的问句及答语；字母组合cl和pl在单词中的发音难点是时间的表达方式，准确运用频度副词。
unit 2 my f**ourite season. 本单元重点是四会单词及短语的听、说、读、写；询问他人最喜欢的季节的句型；询问某人为什么最喜欢某物的问句及答语；字母组合br和gr在单词中的发音。难点能够在语境中使用本单元所学词汇及句型描述四季和天气。
unit 3 my school calendar.本单元的任务重点是四会单词的听、说、读、写；能询问某个节日或活动在哪个月份举行；能询问并回答有关学校活动举办的月份；字母组合ch和sh在单词中的发音难点是能够在语境中使用本单元所学词汇及句型。
unit 4 when is easter.本单元重点是四会单词的听、说、读、写；询问某一节日的具体日期的句型；询问某人生日的是哪一天的句型；字母组合th在单词中的发音。难点是在语境中使用本单元所学词汇及句型。
unit 5 whose dog is it? 本单元重点是四会单词的听、说、读、写；描述或询问物品的归属；现在进行时。难点是名词性物主代词和形容词性物主代词；字母组合ng和nk在单词中的发音。
unit 6 work quietly! 本单元重点是四会单词及短语的听、说、读、写；现在进行时的句型结构并对其特殊疑问句进行提问和回答以及do型祈使句；字母组合wh在单词中的发音。难点是现在分词的变化规则。
四、教学目标。
通过本学期的教学达到如下目标：
1.能听说12组会话，尝试进行简单的英语交流。
2.能听、说、认读60个单词和词组，并简单运用61个单词和24个句子解决英语当中的情景对话。
3.能听、做6个tpr活动，敢于尝试和表演。
4.引导学生进行3个小制作。
5.能唱8首动听的英文歌曲。
6.能够听、说、唱7首歌谣。
7.引导学生完成6个自我评价活动，并做记录。
8.能听懂6个幽默小故事，指导学生复述故事。
9.能了解6项简单的中西方文化知识，拓宽学生的视野。
五、教学措施。
1、认真钻研英语教材和新课标，精心准备教学设计，认真上好每一堂课。确定每堂课的学习目标，进行课堂预设和拓展形式，布置作业实行分层设计。
2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。在趣味活动中感知新的语言，在听力活动中感知新的语言，在师生交流中感知新的语言。
3、了解和认识学生，是教师工作的前提，及时与学生沟通，最大限度地发扬民主教学思想，及时改进教学中存在的问题和不足。创设民主平等、自由和谐的教学氛围。
4、注重个别辅导，用真诚和耐心去读懂学生，在面向全体学生的基础上，培优补差。闻其言(言语)，观其行(行为)，察其(表情)。善于搜集信息，综合分析判断，抓住要害，果断处理。
尤其是落后的学生，要改变他们的心理状态，发挥他们在某一方面的兴趣、特长、重新唤起他们的自尊心和自豪感，长善救失，打开一条通向学生心灵的通路，使之成为内部动力。在教学中，发现学生的闪光点，5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。每天背诵课文中的对话。
目的是要求学生听读背诵，培养语感。每天记5个生词，2个常用句子或习语，利用“互查及教师抽查”。
6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。及时检查，保证效果并坚持下去。演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
能在**、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。运用心理学，教育学认真思考学生的表现从科学中解读学生。
附：四年级下学期英语教学进度表（以实际教学为准，灵活处理）
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