五年级英语月考试卷分析

1．学生总体成绩分析。

参加本次考试的有135人，总分12050，平均分89.26，最高分100，最低分32，及格率94.69%，优秀率91.

89%。试卷命题坚持依据于课本，但学生成绩高低分两极分化现象较严重，在一定程度上说明部分学生基础知识掌握不牢固，未能足够重视英语课程的学习与复习。

2．月考试卷分析。

本次月考试卷题型涉及听力、单词拼写、问答对话、语法单选和阅读理解，题量适中，灵活多样，较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识的掌握及实际运用能力，主要考察第一单元基础知识点，但是通过月考成绩来看，考试成绩一般，特别是基础知识环节暴露出的弊端很多，学生知识识记不牢固。

1. 听力部分有三道大题，主要考察学生单词和交际用语问答的选择，大部分学生第一和第二道题正确率较高，但是第三大题短文听填部分失分的同学是单词出现的失误，拼读和书写错误，基础知识不扎实。

2. 笔试部分第一大题考察学生对本单元单词的掌握情况，单词缺失部分填空，灵活地考察了相应知识点，发现大部分学生能够掌握单词拼写，但部分学生不重视细节拼写选择错误较多。

3. 第二题选择不同类的词，需要学生熟知四个单词的中文意思并能够正确区分不同类选项，有部分学生不能掌握单词中文意思因而失分情况严重。

4. 第三题是对应选答局，结合本单选主要的几个问句和回答组合选项，要求学生能够懂得问句与答句的对应选项，仍然有部分学生基础不扎实，简单问句的提问出现选择错误。

5. 第四题用单词的正确形式填空，本题出现失分的学生较多，主要原因一是学生单词熟记未达标，拼写错误，二是适当形式填空未能正确进行变形，特别是单复数和第三人称单数的变形，今后尤其要注意第三人称单数的复习与加强联系。

6. 第五题语法单选题，此道题是出现错误率最高的地方，直观地反应了学生语法部分的学习，大部分学生出现错误的是do,h**e,go的第三人称单数的变形以及固定短语的选择，例如on the farm等，今后的学习要加强课文固定短语搭配联系和语法句式的练习，把基础知识打牢。

7. 最后两道大题属于阅读题，文段内容比较简单易懂，总体看大部分学生能够掌握文段大意并进行选择，错误较多的学生则是单词认读出现问题不能很好地理解文章意思因为不能进行正确选择。

三．教学改进措施。

通过本次月考，现针对出现的各种问题，在下一阶段的学习与教学中应该积极采取以下措施：

1. 加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语言功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。

2. 基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。

对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。

4．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，在自己的空余时间多进行辅导，同时发挥优等生帮助学困生的作用，以便最好地发挥教学效果。

总之，英语不论是作为一门学科还是一门语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，要尽可能地给予学生更多的理解、关心和帮助，使每个学生在学中发现乐趣，在乐趣中掌握知识。