五年级上册数学教学计划及教学进度份 （2023年9月）
一、学生知识现状分析：
我班有学生27人，其中男生15人，女生12人，极大部分是外省籍学生，学习习惯还是不太好 。个别学生学习能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。
从上学期的知识质量验收的情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、课程目标。
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能确认物体的位置（座标位置）。
5．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出**，进一步体会概率在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．（在总复习中）初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，通过对鸡兔同笼、从不同的角度观察物体，图形的运动的教学，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析。
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得**学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性。
在用数学解决问题方面，教材结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
四、教学重难点。
教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，植树问题等。
教材难点：小数除法、简易方程、植树问题是本册教材的难点。
五、单元重难点。
第一单元：1、使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具。
2、使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。
第三单元：1．使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。
2．使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。
第五单元：1. 在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质。
2.会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
第六单元：1、通过对多边形的面积探索，让学生体会各种图形的特征、图形之间的关系和转化。
2、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系。
六、教材课时安排。
1、小数乘法（7课时）
2、位置（4课时）
3、小数除法（12课时）
4、可能性（3课时）
掷一掷（1课时）
5、简易方程（14课时）
6、多边形的面积（10课时）
7、数学广角——植树问题（4课时）
8、总复习（12课时）
七、完成本册教学任务及提高教学质量的措施。
完成本册教学任务的措施：
1.体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2．加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4．加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
提高教学质量的措施：
1、加强学习目的性教育，挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习态度。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。给他们更多的关心与爱心，作业适当降低要求。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学知识。
五年级数学 新版本 下册教学计划及教学进度
五年级数学下册教学计划。2015 2016学年第二学期 一 学情分析 1 基本情况 五 6 班共有学生66人，其中男生38名，女生28名。学生 复杂。有城市的，也有农村的，还有做小生意的。这些学生大部分具有较好的基础和良好的学习习惯，个别学生有待于改进。在上学期的期末检测中，本班成绩较好。在本学期的...
五年级上册数学教学计划
2018 2019学年第一学期数学教学计划。一 班级情况分析 五年级两个班级共有学生58人 五 1 班30人，五 2 班28人。据向两个班级班主任了解，总体说来，学生学习习惯不是很稳定，个别同学的基础较差，班级数学成绩呈两极化。经过初步观察，学生学习兴趣和积极性不是特别高，课堂疑问不能及时提出，积极...
五年级上册数学教学计划
一 学情分析。我所任教的五 3 共有学生52人，女20人，男32人，大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强。本班学生缺乏创新和突破精神，本学期将在保证基础学习的基奠上，继续挖掘优生的学习内驱力，但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两...