2017-2018学年度第一学期。安。阳。
小。学。
年级： 五年级。
学科： 英语。
姓名： 贺航海。
五年级英语上册教学计划。
指导思想。新标准英语是依据素质教育为根本的指导思想编写的。素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。
本教材是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生全面发展，开发学生的潜力，引导学生形成开发的合理的跨文化认知与理解观念。国家《英语课程标准》是本教材的基本依据。
本学期我担任五年级的英语教学工作。五年级共有学生25人。他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“a、b、c”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．养成良好的英语书写习惯。
3．能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．按四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
具体四点：听：
1,能在**、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
说：1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；
4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1.能认读所学词语；
2.能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3.能读懂教材中简短的要求或指令；
4.能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5.能借助**读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6.能正确朗读所学故事或短文。
写：1.能模仿范例写句子；
2.能写出简单的问候语；
3.能根据要求为**、实物等写出简短的标题或描述。
4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
词汇。1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；
2.了解单词是由字母构成的。
1．重点：四会句型、单词。
在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.辅困措施。
实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
充分利用早读和午休时间进行面对面辅导，讲解练习。
新人教版小学五年级上册英语教学计划
四 教学目标 1.激发学生学习英语的兴趣。2 能听懂 回说12组会话，并能进行简单的交流。3 能听 说 认读 写92个单词并进行简单地运用。4 培养两人对话以及小组对话合作的能力。6 能唱8首歌曲。7 能听 说 吟唱歌谣。8 能了解6项简单的中西方文化知识。五 教学重难点 重点 1 能按四会 三会的...
英语新人教版五年级下册个人教学计划
2014 2015学年第二学期。五 班英语教学计划。五 班的学生，已经有一定的英语基础，他们已。经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇。在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教。学情分析。学活动，已经达到了一级水平。整体来说都比较活泼，学习也较积极，对学习英语都有比较浓厚的兴趣，学习...
新人教版五年级上册数学教学计划
小学五年级数学教学计划。2014 2015学年第一学期。闽清县城关小学五年 7 班汤美娜。一 学生基本情况。本班共有55名学生，其中男生30人，女生25人。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平 道德素质等都存在...