小学五年级数学教学计划。
2014-2015学年第一学期。
闽清县城关小学五年（7）班汤美娜。
一、学生基本情况。
本班共有55名学生，其中男生30人，女生25人。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神；还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，个别学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不及时完成。所以本学期针对这些特点，在数学课上不但内容要丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，增强学生的意志力，才能坚定学生学好数学的信心。
二、《课程标准》要求。
1、学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、学生会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。
5、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、内容概要。
本册教学内容包括：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。
四、教材分析。
小数乘法、小数除法、小数和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
位置和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得**学习的经历。让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
本教材还让学生学习有关可能性的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透植树问题的数学思想方法，培养他们探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学美的意识。
五、实施计划的具体措施。
1、加强学生自学的能力，重难点之处教师加以引导。多训练学生互相帮助，自我检查的学习方法。
2、创社一个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩展学生的思维，学生的创新火花。
3、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
4、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验**的乐趣，恰当，适时地运用小组合。
作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
5、创设问题情境，鼓励学生大胆质疑。
6、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。
7、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
六、优生培养及学困生转化措施。
1、学困生的转化。
本班学困生有杨备升、池淑洁等，他们基础知识差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：
1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。
2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。
3）采取“一帮一”的措施，共同进步，共同发展。
2、优生的培养。
1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。
2）发展他们的智力因素，多举办课外活动。
3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。
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五年级数学下册教学计划。一 班级情况分析。本学期我担任的是五年级 x 班的数学教学工作，全班共有学生xx人，上学期期末考试中参考人数学生xx人，参考人数xx人，及格人数xx人，及格率97.44 优秀人数xx人，优秀率89.74 差生人数0人，差生率0 分数段统计 90分以上xx人。80 89分xx人...
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