《设计手抄报》教学设计。
教学目标：知识与技能：
使学生了解报纸编排设计的意义和作用，引发其对设计实践的兴趣。
过程与方法：
1、了解字体设计知识，了解楷书、宋体、隶书、黑体的笔形特征和写法，以及变体美术字的意境。
2、使学生学会为办报而进行资料信息的收集、选择、分析、整理、了解报纸总体设计构思的过程，掌握设计的基本知识。
情感态度与价值观：
培养学生热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
学情分析评论：
设计手抄报》一课给学生的印象是新鲜的和有趣的。通过观察、搜集和整理资料、写作、编绘手抄报，学生随时都在巩固和丰富着课堂上所学的知识内容，增强运用知识的能力。本课的教学内容对学生而言是一项难得的培养综合素质的训练。
在教学中，要尊重学生、平等地对待他们，给予他们积极的指导性的建议，尊重他们的见解和判断力，并适时地加以引导，同时也要为他们创造一种自由的、愉快和谐的展示氛围，要在一种自由状态中学习、创作。让他们无拘无束地表现和展示自己的才华。
教学重点：了解手抄报版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
教学难点：版面的整体布局，抄写过程及美化装饰。
教学过程：一、谈话导入。
1、先复习上节课的知识。
认识报纸版面组成，引出校园宣传报，黑板报、手抄报。
2、同学们，上节课我们讲解了版面的制作，分哪几个步骤进行呢？
学生回答，投影出示：版面设计、抄写过程、美化装饰。
二、讲授新知：
这节课我们就来学习“设计手抄报”（板书），这堂课我们就要来讨论如何把手抄报做得更加美观、精致。
师：想学吗？（想！）。
、讨论版面组成。
1、现在来看一下老师设计的一张手抄报的版面，它有哪几个部分组成？（课件展示）
请学生讨论、交流、提问，最后由老师总结。
得出手抄报的版面由：报头、标题、花边、插图、尾花五部分组成。
2、**课件分部了解。
报头、标题、花边、插图、尾花”
报头是一张版报的主题，它由报头图案和报名组成，而且报名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
报头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（即如何排版）
请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。
课件）出示报头在不同位置的版报设计。
但报头无论放在**都要做到一点——突出、明显。而且插图也都要符合主题。
3、字体，标题的字体形式多样，正式出版的报纸的标题经常采用黑体、宋体、楷体、琥珀体等字体来设计。手抄报文字进行创意、加工、变形及装饰，称为变体美术字。
**欣赏课件，拓展学生的视野。
4、插图、尾花、花边（课件**欣赏）
1）欣赏插图、尾花设计的作品，总结：插图是根据版面主题及内容所设计，好的插图即可美化版面又可以帮助读者理解文章内容。尾花出于版面美化而设计，多以花草或几何形图案为主。
插图、尾花占的位置不宜太大，否则整个画面易现空且乱。
2）欣赏花边设计的作品，总结：花边是手抄报中不可少的，重要文章用花边作外框，文章之间用花边分隔，在花边的运用中常用的是直线或波状线等。这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。
、纠错改错。
1、老师这里有一份制作的手抄报，让我评评做得怎样，你们能帮我看看吗？（出示手抄报课件）
2、这幅手抄报做得怎样？能说说**做得好，**还要改正吗？
3、说得对，在制作手抄报时，我们应注意刊头醒目突出，插图切题得当，标题简练概括，花边美观大方并与文字之间有一定的间隔，文字工整规范，同时还要注意色彩整体和谐。
4、老师这里还有一些手抄报，让我们一起来欣赏一下。
看了这么多好的作品，想自己动手设计一下吗？（想。）
5要想做一份好的手抄报，首先我们要设计好它的版面设计，我们先来看一下版面设计小报。
三、学生设计，教师巡视指导。
现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一节”、“六一节”等等，设计一份手抄报小报，看一下作业要求。
学生分工合作制作手抄报；
1）分组；2）分工；
3）学生制作手抄报；
4）教师巡视与指导。
四、展示讲评学生作品。
把学生设计好的作品拿出来讲，包括好的作品和存在问题的作品，指出好的地方和不好的地方。
五、课堂总结。
在这节课当中我们学习了如何设计与制作手抄报，懂得了排版在手抄报中的作用，体会到了创意在设计中的地位，并学会了制作手抄报的整个过程。
六、板书设计。
设计手抄报。
版面安排：各各分析。
有主有次。**并茂。
生动活泼。七、课后反思：这节课是第二课时内容，在上一课的基础上学生能借助上一课时的知识衔接到本课时的内容，了解了手抄报版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
完成的作品基本能将版面设计规范化，按照版面设计、抄写过程和美化装饰三方面去创作。
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一 正确 流畅朗读课文，小组评价。注意读准下列字的字音。弈逄娑。二 书面练习。1 联系上下文理解词语。盖世素来不肯就范。本文的语言学生大多都能自己读懂，上面的这些词语含有古文色彩，让学生通过词典查一查。3下面这几个词语都是文 现的描写人物内心阴险的词语，请根据文章内容用上这几个词语写一段话。奸诈贪婪...