五年级《一件令你感动的事》习作教学设计

【山东教育出版社五年级上册第八组习作】

唐坊镇第二小学棣海峰。

教学目标】1．学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。

2．会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。3．学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。【教学重难点】教学重点：

学会把事情的经过分几步写具体。教学难点：

如何选择生活中感动素材写一件事，如何把事情中感受最深部分一步一步地写具体。【教学用具】：

ppt课件【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题。

1．老师知道，你们在学校、家庭、社会生活中，一定经历过一些事情，让自己深受感动，在记忆中永久难忘，大家愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》

2．板书课题。

3．读课题。

二、审清题意，明确要求。

1．看了这个题目，你想告诉同学什么？（①从题目看，这是一篇记事的文章；②题目中的“感动”，应把自己的感受最深的部分写详细、写生动）2．习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。

3．引导小结，明确范围（出示课件）：生活中有些让人感动的人和事，往往都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只要我们仔细观察，认真思考，就能感受到。

三、指导选材、拓展思路1．提示问题，打开思路。

谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？

家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？

有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？……2．指名学生回答。

指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。

四、说“感动”回忆故事。

1.结合生活照感动。（出示**）2.为什么我们觉得没有东西可写？

缺少对生活的敏感。⑵缺少一颗对生活感恩的心。

小结：缺少观察思考，缺少丰富的联想。

3．一般对我们小学生来说把文章写具体是最基础的，只有写具体了，才能生动，只有生动才会吸引人。那么怎样才能把事情的过程写得具体一些？我们知道一篇文章由几段话组成的，一段话又是由好多句子组成的，把每句话的意思写具体了，文章不就具体了吗？

（让学生明白，可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。）

4.怎样写出感动的一件事？（出示课件）细节描写的方法。结合文本《金色的鱼钩》学习人物的描写方法。

五、发掘主题，深化意蕴。

1.它为什么感动你？你从中受到什么启发？（价值、感悟）2.写出触动心灵的人和事？3.（课件出示）习作要求：写感动4.出示范文。板书：

写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动。

1．学生独立习作（教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。）2．按这次习作的重点讲评。板书设计：

习作：记一件令人感动的事在叙事中抒情。

写法：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动。

第二课时。教学目标：修改作文初稿教学重点难点：修改教学过程：

回顾本次作文要求。

总结本次作文在初稿中存在的问题，让学生明确修改方向。学生自主修改、互改，教师巡视指导。

第三课时。教学目标：抄写正稿教学重点：抄写。

教学过程：教师讲明抄写要求：用钢笔誊写，注意前面第一页先在目录上写清，然后再写正稿，注意抄写整洁美观，不出现错别字。学生誊写，师巡视指导。

第四课时。教学目标：鉴赏总结。

教学重点难点：鉴赏。

教学过程：学生小组互相交流在本次作文中写得好的地方。

小组推选在班级集体交流。其他学生进行评价。

教师总结本节课交流情况。