适合纹样。
教学目标：1．初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。2．学习以花卉为题材设计一幅装饰纹样，培养学生的设计能力。
3．发学生设计纹样的热情和兴趣，增强学生对生活的热爱之情。教学重点难点：
重点：以花卉为主题设计花瓶的装饰纹样。难点：运用夸张，变形等艺术方法进行设计。教学准备：课件蓝色记号笔剪好的纸花瓶教学过程：一、**导入。
1．(出示栏杆**)，这是表现生活中栏杆的场景，什么地方吸引你？图案变化有规律：观察仔细，经过艺术加工的纹样，我们称之为装饰纹样。——板书课题。
二、掌握方法了解题材。
1．你在什么地方见过装饰纹样？
2．装饰纹样的题材非常丰富，有表现自然景物的（1）这是表现什么内容的？
2）这是仰韶时期的彩陶，它们的纹样有何特点？
小结：几何纹样中有并列折现，并列斜线，单纯而富有装饰效果。
掌握艺术加工的方法。
1．这是什么？谈谈你看了之后的感受？2．它们在装饰纹样上有什么共同点？
3．花是大家熟悉的事物，从图中看，你知道是什么花？
1）你从**判断出的？再结合**，分析这朵牡丹的外形特征——
你看中间的花已经开了，这幅图是用什么方法表现的？小结：是的，这种方法叫概括。
其实它的外形并不是圆形的，只不过进行了稍加变化。你知道还用了什么方法？小结：这就是变形③这个花瓣好像与众不同。
小结：加了花纹的花瓣显得更加漂亮，就是运用装饰的方法。④这朵花与刚才看的有什么不同？⑤仔细观察，它的花苞是怎样画的？小结：夸张也是艺术加工的一种方法。
4．用这些艺术加工的方法，不仅能表现花的特征，还能设计一些花纹的式样，看一看。尝试练习。
1．老师这里也有很多花的**，认识么？2．谁能说说它们的外形特征？
3．我们四个小组来个比赛，用自己喜欢的艺术加工方法，画出花的装饰纹样，表现出花的特征。
1）请你说说自己的作品，是用什么方法画的，哪些地方用了这种方法？（2）你看哪件作品，为什么？
4．除了花的装饰纹样，枝叶又有什么变化，谁来说一说？5．这样的变化有什么作用？
小结：为了组合的需要，用于花与花之间的连接。排列运用。
1．经过艺术加工的花叶，你会怎样把它们排列到瓷瓶上？（1）看这些花叶是怎样排列的？
小结：这些花以这样的组合为单位，向两边不断重复出现的，是一种对称式的布局，可产生一种节奏美。
2）这些纹样有什么特点？
小结：这组纹样是独立出现的，却给人一种稳定，和谐的美感，是均衡式的布局。三、创作练习。
1．老师也为大家准备了一个纸花瓶，拿出来看一看。如果你是设计师，你会如何去设计花的装饰纹样呢，跟你的同桌说一说。
2．再去看一些同学的画。
3．作业：根据青花瓷的外形特点，设计花的纹样装饰。
注意：表现出花的特征。4．生创作，师巡回指导。四、展示交流。
1．这就是一小小的青花瓷展销会，谁来说说自己的作品。2．你看了谁的作品，为什么？五、小结延伸。
1．这节课我们学习了形的装饰变化，这是色彩的装饰变化，说说你看了之后的感受？
五年级上册美术教案 第3课适合纹样浙美版 2019秋 7
适合纹样教案。教材分析 该文本选自浙江人民美术出版社 美术 五年级上册第二单元，属于 设计 应用 领域。适合纹样的教学主要包括 纹样导入 适合纹样特征把握 生活中的适合纹样 三个板块，而本课主要从 适合纹样特征把握 入手，从适合纹样的外形 构成形式 主题造型等方面通过欣赏 实践让学生深入了解适合纹样...
五年级上册美术教案 第3课适合纹样浙美版 2019秋 6
适合纹样。一 教学目标 1 认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。2 掌握适合纹样的基本设计方法，学习用不同的方式制作适合纹样，使学生感受到丰富多彩的表现形式，形成开放的思维意识。3 通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合在生活中的应用，提高美化生活的能力。二 教学重难点 教学重点 ...
五年级上册美术教案第3课适合纹样浙美版 2
适合纹样。教学目标 1 初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。2 学习以花卉为题材设计一幅装饰纹样，培养学生的设计能力。3 发学生设计纹样的热情和兴趣，增强学生对生活的热爱之情。教学重点难点 重点 以花卉为主题设计花瓶的装饰纹样。难点 运用夸张，变形等艺术方法进行设计。教学准备 课件蓝色记...