五年级语文上天窗教案

发布 2023-04-15 07:44:28 阅读 4231

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一回顾课文内容。

1。回忆:天窗给乡下的孩子带来了什么?(小小的天窗是唯一的慰藉。)

2。问:慰藉是什么意思?(安慰,抚慰。)

结合自己的经历,说说一个人什么时候需要安慰、抚慰呢?

二细读课文,深入体会。

1。默读课文,边读边思考:的哪些部分触动了你的心灵?反复阅读,体会为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉。学生默读课文,边读边想边记录。

2。引导学生抓住给自己留下印象最深的词、句、段落,交流读后的感受,从而进一步理解课文。出示:

然而大人们偏就不许,“到屋里来呀!”孩子们跟着木板窗的关闭,也就被关在地洞似的屋里了;这时候,小小的天窗是唯一的慰藉。

“慰藉”,安慰。也就是说当孩子们被大人唤回屋里,告别了急风暴雨中的玩耍,告别了月光下草丛中的嬉戏,天窗成了孩子们唯一的心灵寄托。只能透过天窗去**下雨的情景,这为孩子们透过天窗想象外面下雨的世界埋下了伏笔。

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1)学生结合课文内容体会孩子们被唤回时的失落(也可以结合自己类似的经历体会孩子们当时的心情),理解孩子们又从天窗中想象出无穷的情形、故事,从而找回失去的快乐。

2)指导学生有感情地朗读。从“到屋里来呀!”一句中体会大人的命令、不可违抗的气势。从“被关在地洞似的屋里了”体会孩子们当时的无奈。

在失落和无奈中,天窗给孩子们带来了一片光明,抚慰了孩子们的心灵,从而理解为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉。)

3。有感情地朗读自己感触最深的段落。三拓展积累。

1。教师启发提问:“在你无奈的时候,什么是你的慰藉?”

让学生谈自己在生活中排解不愉快的方法:也许是读书、看电视,也许是摆弄什么小玩具。

2。把自己的经历像作者这样记录下来,为我们的童年增添一份美好的回忆。

1。针对课文题目引导学生进行质疑,可以使学生的思维与教材编排意图产生碰撞,从而产生阅读的欲望。2。

提出开放性的问题来感悟课文,既有利于学生从整体上把握课文,又有利于学生自己在读中品味和体验。把阅。

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读和生活结合起来,把读和写结合起来,培养学生的口语交际能力和写作能力。

3。课文中的“想象”部分是本课的重点,学生通过去掉“想象”部分对比阅读,体会到了想象在生活和写作中的作用,但这还是表层的理解。应该在此基础上增加练笔的环节,让学生思考:

通过天窗还可以看到哪些景物?由此你能想到什么?1。

选字填空。慰蔚历厉蝙偏。

蔚蓝慰藉历史严厉偏心蝙蝠2。按原文内容填空。

从那小小的玻璃,你会看见,你会看见;你想象到这雨、这风、这雷、这电,,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要。

3。换一换句中的加点词,但句意不能发生变化。(1)这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!

(安慰)(2)小小的天窗会使你的想象活跃起来。(欢跃)(3)若不是有了它你就永远不会联想到种种事件!(如果)

4)这比任何他看到的更真切!(确切)(5)这小小一方的空白是神奇的。(奇特)4。透过天窗,作者还可能看到什么?想到什么?

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一作者资料库——茅盾。

茅盾(1896~1981),中国作家、社会活动家,本名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。五四新文化运动先驱者之一。代表作有《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》),长篇**《子夜》,短篇**《林家铺子》等。

新中国成立后,他历任文联副主席、文化部部长、作协主席,并任全国政协副主席。

二童趣诗——宋杨万里《船过安仁》

一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

三童趣诗——清高鼎《村居》

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。四中国的窗文化。

在中国园林文化中,“窗”是一种极其有代表性的空间艺术。美学家宗白华先生在其著作《美学散步》中说:“中国诗人多爱从窗户庭阶,词人尤爱从帘、屏、栏杆、镜以吐纳世界景物。

”我们有“天地为庐”的宇宙观。老子曰:“不出户,知天下。

不窥牖,见天道。”庄子曰:“瞻彼阙者,虚室生白。

”孔子曰:“谁能出不由户,何莫由斯道也?”中国这种移远就近,由近知远的空间意识,已经成为我们的宇宙观的特色了。

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五年级语文上天窗教案

一回顾课文内容。1。回忆 天窗给乡下的孩子带来了什么?小小的天窗是唯一的慰藉。2。问 慰藉是什么意思?安慰,抚慰。结合自己的经历,说说一个人什么时候需要安慰 抚慰呢?二细读课文,深入体会。1。默读课文,边读边思考 的哪些部分触动了你的心灵?反复阅读,体会为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉。学生默读课文,...

五年级语文上天窗教案

一回顾课文内容。1。回忆 天窗给乡下的孩子带来了什么?小小的天窗是唯一的慰藉。2。问 慰藉是什么意思?安慰,抚慰。结合自己的经历,说说一个人什么时候需要安慰 抚慰呢?二细读课文,深入体会。1。默读课文,边读边思考 的哪些部分触动了你的心灵?反复阅读,体会为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉。学生默读课文,...

五年级语文上26天窗教案

学习本课的生字 新词。2.抓住 小小的天窗是唯一的慰藉 理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。重点难点。理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。2.能抓住重点词句理解课文内容,并能够谈谈自己的感受。教学课时两课时天窗...