【教育资料】小学语文一年级《失物招领》教学设计四(1)
1、生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。
2、学生准备一个塑料袋,内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。
课时:两课时第一课时。
切入举偶。1、创设情境。(录音**失物招领启示)大家注意听,广播里说什么?指名说后出示课题。
2、讲故事。教师边出示挂图边讲文中故事(讲到第四自然段停止)一年一班的小朋友真的丢东西了吗?他们是怎么做的?(板书课题)
对话平台。自学(读文时圈点批画,加强阅读和识字的整合)
1、自由读文,标出自然段,把自己觉得难读的字做上记号,多读几遍。
2、组内交流读文,注意读准字音,读通句子,需要互相提醒的字音:才是平舌音,准、专、失是翘舌音。
识字(多种形式认读生字,丰富学生课外识字经验,促进自主识字)
1、检查认读。认识哪个就读哪个?自己还可以主动申请当小老师领读。
2、交流认读。这些字你是怎么认识的?
学生有可能会说:是自己预习的,是妈妈教的,在其他课外书上看的交流识字展示了学生课外识字的方法、途径,对这些学生是极大的鼓励,对其他学生也起到潜移默化的影响,激励他们在课外多识字。)
朗读(鼓励质疑,提高学生读书效率)
1、小组内交流读文,你读懂了什么?和组内小伙伴说一说。
2、自己轻声读文,尝试给学习伙伴提一个或几个问题,在你的问题中可以用什么、为什么或怎么样等词语。教师相机引导,梳理问题。
培养学生边读书边思考问题的习惯,尝试提问能引导学生思维向纵深发展,共同梳理问题,保证了教学活动的针对性。)
3、学生共同读文,尝试解决问题,教师适时点拨引导。
4、重点指导读14自然段,注意读好老师严肃的语气。
练习(说话训练发展学生语言,培养学生求异思维能力。)
引导学生用准备说话。
如果学生思路过窄,教师可以出示例句拓宽学生思路我准备送还鸟蛋。另外特别要鼓励学生说与众不同的句子。)
写字(发挥学生主动性,提高写字质量。)
1、记字形。出示同工转三个字,选择你最熟悉的字,你最喜欢的字说说你是怎样记住它的。
2、学写字。学生观察练习描红,看谁写的最漂亮。
3、展示学生的优秀作业,互相取长补短。
一年级语文教案 失物招领教学设计
失物招领教学设计。一年级语文教案。第一课时应解决的内容 读通课文,认识生字。第二课时教学流程。一 导入课题。同学们,今天我们来学习一篇课文 失物招领 哪位同学来说说 失物 是什么意思?失物招领是什么意思?师小结 同学们说的真棒!瞧,你们精彩的表现吸引了好多朋友的到来,看看你还能不能叫出他们的名字了。...
小学语文一年级下册12失物招领教学设计
失物招领 教学目标 1 认识14个生字 会写6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文,注意轻声的读法。3 养成爱护环境卫生的习惯,理解为什么把垃圾称为 失物 教学重点 1 认识14个生字 会写6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文,注意轻声的读法。教学难点 养成爱护环境卫生的习惯,理解为什么把垃圾...
小学语文一年级《失物招领》教学设计
一 复习字词,引导积累。1 车读生字词。2 引导积累。读读书上的读读比比中的词语。a 在小组内读读比比,说说发现了什么。b 全班交流,说说每组字的不同之处。3 当个小老师考考大家。如区分平翘舌音 前后鼻音 组词 说话等。二 朗读课文,质疑问难。1 自由朗读课文5 8自然段,划出不理解的地方。2 与同...