生字卡片课文插图的投影片小黑板。
课时安排二课时。
教学设计与说明。
第一课时。一、看图激趣，导入课文。
出示课文插图2，遮去老师所在的部分）小朋友，你们看，今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图，你想知道什么？那么带着问题先去读读课文12失物招领（出示）。
读课题，读准失的字音。
兴趣是最好的老师。课始学生就带着问题，他们就会有解决问题的欲望，就会有浓厚的兴趣去读课文。]
二、初读课文，读准字音。
1、自由读文，标出自然段，给觉得难读的字做上记号，多读几遍。
2、同桌交流读文，注意读准字音。
3、全班交流。学生互相提醒容易读错的字，引导学生读准生字的音：才是平舌音；准、双、专是翘舌音；请、同是后鼻音。
4、学生自由识字。
a、出示生字卡片，指名当小老师领读。你认识哪个就读哪个，同时介绍一下自己是怎么认识这些字的。
b、交流识字的方法。不认识的字，在课堂上用什么方法记？
明确读的要求，掌握识字的方法，自主识字，对一年级的学生来说是十分重要的。这样可以提高学习的效率，有利于学生养成良好的学习习惯，形成一定的自学能力。]
三、再读课文，学习提问。
1、自由读课文14自然段。
2、小组合作学习，说说在14自然段中读懂了什么。
3、尝试给小伙伴提一个或几个问题，可用上什么、为什么、怎么样等词，其他同学试着回答。
培养学生边读边思考问题的习惯，尝试提问能引导学生的思维向纵深发展。]
四、感情朗读，练习说话。
1、四人小组合作朗读。（齐读、轮读等多种形式。）
2、出示同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专心了。
a、请学生划一划句中带有生字的三个词语并读读。
划词是一年级学生应该掌握的一项基本功，在课内老师有意识地训练。]
b、专心是怎么样的？举个例子说说或用专心说句话。
c、有感情地朗读这个句子。
3、看课文插图1，引导学生将第3自然段读得欢快些。
借助色彩鲜明的**，帮助学生理解语言、感受语言，把学生带入课文情境，进入阅读状态。]
4、读第四自然段，引导学生读出严肃的语气。
5、练习（任选一题）
用准备说句话。
☆用上刚认识的生字说话，用得越多越好。
二道星级题考虑到学生能力的差异，让每位学生跳一跳能摘到桃子。]
五、自主发现，指导书写。
1、出示同、工、专三个字，再读记。
2、自由发现，掌握写法。
a、看：三个字在田字格中的位置，提醒同学该怎么写才漂亮。[
b、记：提出需要老师指导的字。老师示范写，其中专第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一些；同包围部分要往上写。
c、描：在书上描一描。
d、写：各练二个字。老师巡视，个别指导。
3、展示学生写的字，师生共同评议。
写字时引导学生发挥主体性，用一看二记三描四写的步骤引导学生将字写端正、写漂亮。]
一年级语文教案 失物招领教学设计
失物招领教学设计。一年级语文教案。第一课时应解决的内容 读通课文，认识生字。第二课时教学流程。一 导入课题。同学们，今天我们来学习一篇课文 失物招领 哪位同学来说说 失物 是什么意思？失物招领是什么意思？师小结 同学们说的真棒！瞧，你们精彩的表现吸引了好多朋友的到来，看看你还能不能叫出他们的名字了。...
小学语文一年级下册12失物招领教学设计
失物招领 教学目标 1 认识14个生字 会写6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，注意轻声的读法。3 养成爱护环境卫生的习惯，理解为什么把垃圾称为 失物 教学重点 1 认识14个生字 会写6个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，注意轻声的读法。教学难点 养成爱护环境卫生的习惯，理解为什么把垃圾...
小学语文一年级《失物招领》教学设计
一 复习字词，引导积累。1 车读生字词。2 引导积累。读读书上的读读比比中的词语。a 在小组内读读比比，说说发现了什么。b 全班交流，说说每组字的不同之处。3 当个小老师考考大家。如区分平翘舌音 前后鼻音 组词 说话等。二 朗读课文，质疑问难。1 自由朗读课文5 8自然段，划出不理解的地方。2 与同...