1、初步体验数据的收集及整理过程。
2、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。
3、初步体会统计的必要性。
教学重、难点：数据的收集及整理。
教具准备：统计图若干张。
教学流程：一、创设情境，提出问题。
师：小朋友们，从幼儿园到现在，你们参加过哪些比赛呢？
师：小朋友们个个多才多艺，老师真为你们有这样的幸福生活而高兴。过几天就是六一儿童节了，学校将举行一次大型的文体活动，我们班也准备组织一项活动比赛，大家高兴吗？
应该组织哪一项活动比赛好呢？谁帮老师出出主意？
生自由发言。
师：刚才，同学们都积极地给老师提出了建议，都勇于发表自己的意见，你们都是提问能手。但是我们只能举行一项活动，你们说老师应该怎么办呢？
师：同学们的办法可真不少啊！这一节课我们就继续来学习统计。（板书课题：组织比赛）
二、调查统计，解决问题。
1、调查准备明确要求。
师：我们先以小组单位进行调查，请小组长把1号信封里面的统计图拿出来，大家仔细看一看、说一说你看到了什么？
生：这是一张最喜欢的活动统计图，有5个直条，下面写着跳绳、踢球、其他，还有两个括号。
师：是啊！有跳绳、踢球，还有两个项目没有告诉我们，你们说应该填什么活动项目好呢？其他是什么意思呢？
生回答。师：在调查之前，我们先来讨论几个问题。
每个同学只能向小组长汇报一项自己最喜欢的活动，并由小组长记录调查的结果。小组长可以用什么方法记录调查结果呢？调查记录时，我们还应该注意什么呢？
生发言。2、调查收集整理数据。
1）小组调查活动（配**）
2）小组汇报结果。
师：调查活动结束，哪一小组的来说一说，你们组喜欢哪一项活动的人数最多？你们是怎样调查的？你能根据自己小组的调查结果**一下，全班中喜欢哪一项活动的人数会最多？理由呢？
生发言。师：为什么他们**的结果不同呢？怎样才能知道全班中到底喜欢哪一项活动的人数会最多？
生自由发言。
师：我们只要把各小组统计的结果合起来，再统计一次，就可以知道了。请各小组长把你们组的统计结果展示给大家看。
3）制作班级统计图。
师：请小组长分发2号信封里面的统计图，并请各位小朋友把调查项目补充完整。请各位小朋友根据各组的统计结果，来作班级记录。
生活动，指一名板演。
师：象这样的统计图，我们就把它叫做简单的条形统计图。
3、分析数据解决问题。
师：班级统计图出来了，从统计图中你知道什么？根据我们班的统计情况，你觉得我们班级举行什么比赛最好呢？理由是什么？
师：如果一年级2个班一起举行活动比赛，你准备向年段长，建议举行哪一项比赛？理由呢？
师：老师就把这个任务交给你们课后去完成？你们准备怎样进行调查统计呢？
生自由发言。
三、应用拓展实践创新。
师：六一儿童节，我们除了举行比赛活动，还需要买一些奖品，买什么奖品好呢？同学们能应用今天学习到的方法帮助老师解决这个问题吗？
请小组长分发3号信封里的统计图，用自己喜欢的方法完成这个任务好吗？
一年级数学教案《组织比赛》
教学设计 一 创设矛盾情境，激发统计愿望。师 同学们，前几天，我看了一场体育比赛，可热闹了，想看看吗？生 想！师 请同学们仔细观察，他们正在进行哪些体育比赛？课件 两个小朋友介绍体育比赛的场景，如下图。男 现在已经是春天了，天气多好呀！今天我和一群小伙伴儿来到操场上，进行一次体育比赛。女 瞧，多热闹...
小学一年级数学教案 统计《组织比赛》教学设计
小学一年级数学教案 统计 组织比赛 教学设计。教学过程 一 从生活情境出发，创设问题情境，导入统计。1 小朋友们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？生 跳绳 踢毽子师贴出相应的文字卡片 从情境导入，同时明确统计的类别 2 同学们这么喜欢运动，现在的天气又这么好，我们来组织个比赛，好吗？指黑板 可是这么...
北师大版 一年级数学教案下册组织比赛
通过比赛，培养学生的竞争意识，加强合作意识，体会集体的力量大。在比赛之后，体验集体合作成功的快乐感，吸取成功或失败的教训，为下一次合作作好准备 4 小朋友们觉得哪种方法更好一些呢？小组讨论交流 汇报。师总结 其实刚才小朋友们进行了一项很重要的工作 统计 师板书 统计 我们用来表示统计结果的这个图就是...