小学一年级数学阶段测试试卷分析

栗媛媛。

一、试题分析。

1本次试卷具有鲜明特征，基础过关---拓展提升---阶段巩固---专题归类。让学生能够体验成功的快乐。

2 本次试题能够较全面系统的梳理和整合学过的内容，体现重难点，难易适中。

二．问题与分析。

一）存在问题。

1．学生整体观察题目的意识和习惯不够。例如：第二大题第2小题，按规律填数，我们班有5名同学做错，其中章梦晗同学是一点都不会，此类题目补过很多次，然而她仍然不会，另外4学生答错，其实心里知道，但是写出来还是错，而且还不会检查。

2．粗心大意导致失分很多，例如二大题的4小题，把数字排排队，其中有11名同学这道题扣掉6分，导致成绩不理想，这11名同学都是没看清大于号和小于号，而大于小于号学生一直容易混淆，但是只要记住大嘴巴朝大数那么就很容易判断了，这里失分很可惜。

3 审题不严就开始答题，例如看图列算式，有几名同学错掉，而这两道题平常作业中做过，错的这5名学生他们的作业本上之前也是错的，当时订正了，这些学生还是没有牢固的把握题型，没弄懂是求整体还是求一部分，导致失分过多。

4．字词理解上出现混淆，对于少得多，少很多，少一些等词，还没弄明白，有6名同学这题失分，很可惜。

三、今后教学改进措施。

通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

1、严格遵循课标，灵活处理教材。

在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。

教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作**，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式。

3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。

在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

4、做好帮差补缺工作。

四、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：

1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。

2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。

3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。

4、培养他们认真做题的好习惯。

5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信。