北师大版一年级上册数学教学设计17.5有几只小鸟。
主备人：张亚飞教学目标：
1、结合具体情境，经历探索加几的进位加法的计算方法的过程，并能正确计算。
2、在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
3、培养学生能在情境中发现问题、提出问题、并能用所学知识解决问题的能力，体会到用数学的乐趣。
教学重难点：
重点：理解“凑十法”，能正确熟练的计算7加几等20以内进位加法。
难点：理解“凑十法”。教学过程：
一、课前游戏：找朋友。
我们来做游戏：谁和谁凑成十，他们就是好朋友。二、创设情境，**算理1、利用情境，导入新课。
师：孩子们，春天到了，天气渐渐地暖了，大树长出了新叶子，小鸟也飞回来了，让我们看看树上的小鸟？你发现了哪些数学信息？
(7只)。让我们看看又发生了什么？北师大版一年级上册数学教学设计2
师：同学们，你们能提出哪些数学问题？你能列式计算吗？
师：今天我们一起来研究“有几只小鸟”请伸出手指和老师一起书写课题。
2、操作交流，体验算理。
师：请你用算式表达“一共有几只鸟”生：6+7或7+6（教师板书）
师：同学们你们想一想如何解决这个问题？说说你们是怎么想的？
教师请同学们回顾哪些东西可以帮助我们计算？请小组选择自己喜欢的方法并讨论展示自己的摆法。教师及时鼓励并总结。)
学生边汇报，教师边板书6+7=137+6=13∧∧
3、实践运算，巩固提高。
1）、圈一圈、算一算。（课件展示题目）引导学生用“凑十法”计算。
2）、想一想，填一填。（课件展示题目）
师：同学们看一看第一列算式有什么相同的和不同的地方？你们猜猜结果会是多少？
教师总结：第一个加数不变都是7，第二个加数每减少1，结果北师大版一年级上册数学教学设计3
就减少1。)
师：那让我们做一做第二列和第三列算式吧。（3）、看一看，填一填。（课件展示题目）
4）、算一算，涂一涂。完成课本第84页第4题。三、课堂总结。
学完这节课，说一说7加几等20以内的进位加法我们有哪些计算方法呢？四、布置作业。
完成课本第84页练一练的第1题和第3题。板书设计：
有几只小鸟7+6=13或7+
3433教学反思。
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