比一比。
教材分析。本教辅按照新课标“教学合一”的要求，由传统的教师教学生学转变为师生共同**问题。并且结合充满幻想、富有情趣的图画、flash动画等素材可以更好地吸引学生主动地学好算法基础知识，以拓展提高学生的逻辑思维能力，培养学生的理性精神和实践能力，使学生可以运用所学的知识解决生活中遇到的简单的数学问题。
教学目标。1、在拔河的情境中通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2、认识符号知道它们的含义，会用符号来表示比较的结果，建立符号感。
3、使学生初步体会到生活中处处有数学，增加学习数学的兴趣。
教学重难点。
教学重点：认识符号并知道它们的含义。
教学难点：会用“〉”表示比较的结果。
教具准备。学生：小圆片、1～10数字卡片。
教师：课件、小圆片、1～10数字卡片。
教学设计。1.情景导入。
**情景**——小学生拔河比赛。
问题：（1）这个比赛能正常进行吗？为什么？
2）怎么排列才能使两边的人数相等？
第1页。2.教学展开。
1）引导学生用手中的数字卡片摆出图中两队人数，并引导学生初步学会运用一一对应的方法比较数的大小。
2）通过操作和思考，学生能够明白左边比赛的有9人，比右边的10人少，由人数的多少引出数的大小的比较：9＜10和10＞9，引导学生明白道理后，再介绍读法、写法。
3）引导学生运用大于号、小于号的区分方法。（引导学生交流，可以用儿歌如：大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号；可以用手指如：
把左手食指和中指撑开，形成一个小于号，“大口朝右小于号”
把右手食指和中指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”，等等。）
4）给左边再加上一名同学后，问同学们这样排列是否可以进行比赛。并引导出“=”的含义及用法。
3.小组讨论（游戏参与）
游戏名：排排队。
请10位学生上来当数字娃娃，同学们，你们能给他们排下队吗？
4.师生共同练习——见flash动画——基础练习：比一比。swf5.教学总结。
今天我们一起学习了什么知识？你有什么收获？（板书课题）
6.作业设计。
下课后请大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？我们下节课交流，比比看谁找得多！
7.板书设计。
比一比（本节课题）
比较数的大小。
第2页。9比10小9＜1010比9大10＞910等于10 10＝108.知识拓展。
关系符号。表示数与数、式与式或式与数之间的某种关系的特定符号，叫做关系符号。有等号，大于号，小于号，约等于号，不等号等等。
等号：表示两个数或两个式或数与式相等的符号，记作“＝”读作“等于”。例如：3＝3，读作三等于三。第一个使用符号“＝”表示相等的是英国数学家雷科德。
大于号：表示一个数（或式）比另一个数（或式）大的符号，记作“＞”读作“大于”。例如：6＞5，读作六大于五。
小于号：表示一个数（或式）比另一个数（或式）小的符号，记作“＜”读作“小于”。例如：5＜6，读作五小于六。大于号和小于号是英国数学家哈里奥特于17世纪首先使用的。
9.趣味数学。
1）两牛打架（数学名词）——对顶角。
2）三十分（数学名词）——三角。
3）再见吧，妈妈（数学名词）——分母。
4）大同小异（数学名词）——近似值。
（成语）——屈指可数。
10.自主练习。
第3页。
一年级数学教案 快乐的家园
快乐的家园。一年级数学教案教材分析 本课时内容是学生认识数字的起始内容，教学中，通过组织学生找 想 画 说等教学活动，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看见实物的数量能迅速想到数字符号，看到数字符号能联想到各种具体的实物，从而生动形象地理解数的意义 教材还提供了一支小球队的画面，旨在让学生在具体...
一年级数学教案《快乐的家园》教学设计
教学目标 1 能正确数出数量是1的物体，认识1 10的数 理解基数 序数的联系和区别 2 能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。3 初步形成良好的学习习惯。教学重点 正确数出数量是1的物体。教学难点 理解基数 序数联系和区别。教具准备 课件 1 10的数字卡片。教学过程 活动一 猜一猜。活动...
一年级上册数学教案 1 5的认识和写法青岛版 五年制
1 5的认识和写法。教学内容 青岛版小学数学一年级上册课本信息窗1，第3 5页第 个。红点及自主练习1 3题。教学目标 1.通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，经历从生活情境中抽象出1 5各数的过程，初步理解1 5各数的含义，会认 读 写1 5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。2.会...