20以内的的进位加法是退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学习数学必须练好的基本功之一，使学生在理解的基础上能够熟练地进行计算，是十分重要的。
教材编排中这部分知识分为三节新授课教学，第一节学习《9加几》，在这节课中学生会初步接触“凑十法”；第二节学习加几》，在这节课中学生进一步巩固和掌握“凑十法”，会熟练用“凑十法”计算大数加小数；第三节课学习加几》，让学生体会小数加大数，还可以用交换加位的位置，变成大数加小数来计算，也为以后学生加法交换律打下基础。
在教学中，大部分学生对“凑十法”掌握较好，能根据具体的题目来选择合适的凑十法进行计算，，在口算小数加大数的时候，大部分学生还是会选择“凑十法”，只有少数孩子会用交换加数的位置的方法来计算。在这部分知识的学习期间，我组织很多、各式各样的口算练习，有扑克牌的练习、有自制的口算卡片、有自制的口算课件、有自制的口算练习题卡，分小组口算比赛、请学生当小老师自已出题来考考其他的孩子、同桌互相出题练习口算。多形式、大剂量的练习，让学生对20以内进位加法这一知识重点的把握效果较好，口算的准确性和迅速性得到大幅提高。
解决问题，重点是让学生经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，一方面使学生进一步领会加法的含义，另一方面为发现和解决稍复杂的问题打下基础。在本节课中，我做得比较好的几个方面是：
1、首先复习20以内进位加法，为本节课解决实际问题扫清计算障碍。
2、以啦啦队表演为教学情境，引出数学问题，再以“要解决这个问题，需要找到什么信息”引导学生观察、思考，并让学生将看到的信息用学具摆出来，通过摆学具把图中的人物抽象成图形，帮助发现：条件中的各部分分别是什么？之间有怎样的关系？
3、在解决问题后，指导学生从多方面进行回顾反思：以“两种算式有什么不同”使学生明确思考问题的角度不同，列的算式也不同；让学生说一说“为什么两个算式都用加法计算”，加深对加法的认识；再以“一起回忆一下，我们是怎样解决问题的”使学生进一步理顺解决问题的一般步骤。
4、在整节课中，我充分发挥榜样的力量，促使学生自觉地控制自己的课堂纪律。
2019西师大版一年级下册数学《第八单元测试卷》含答案
第八单元检测题。时间 40分钟满分 100分。一 把学习用品圈起来。6分 二 把会飞的动物涂上你喜欢的颜色。7分 三 把左右两边同一类的连起来。8分 四 给会飞的动物涂上红色，给能在水里生活的动物涂上绿色。18分 五 把同一类的形状涂上同一种颜色。13分 六 分一分，填一填。12分 七 请你按不同的...
青岛版小学数学一年级上册一年级数学第八单元
八 我换牙了。统计。一 教学内容 数学一年级上册104 107页。二 教材分析 统计是一种数学思想，也是认识客观事物常用的一种方法。本单元的初步统计知识是在前面渗透统计思想的基础上编排的，是学生第一次正接触统计知识，对学生形成初步的统计意识非常重要。因此，要根据学生的生活经验，重视引导学生经历简单的...
西师版一年级下册数学第八单元《总复习》教案
让学生明白这些小棒可以数出3个十和4个一，所以34是由3个十和4个一组成的。教师 说一说58是由几个十和几个一组成的？89又是由几个十和几个一组成的？三 复习写数 读数。教师 下面我们复习写数 读数。不管是写数还是读数，都要到数位，你知道数位是怎样排列的吗？指导学生说出数位的排列是 从右边起，第一位...