第一单元单元备。
100以内数的认识》
一、100以内数的认识：整十数加一位数和相应的减法
二、本单元学习内容的前后联系。
三、与本单元相关知识学生的学习情况分析。
学生学习了20以内数的认识，98％的学生掌握的好并会灵活地运用所学知识。
四、本单元教学目标。
1、能够正确地数出版以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握分寸100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。
3、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
五、本单元教学重点、难点。
教学重点： 100以内数的读法和写法。
教学难点：
1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少
2、数位的意义
3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列
六、本单元评价要点
1、会数100以内的数，掌握数的组成、数的顺序。
2、会读写100以内的数及它们的大小比较。
3、熟练地计算整十数加减一位数
七、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数：4节。
第二单元单元备。
位置》一、 单元教材分析：
位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，通过学习使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。
本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
二、单元教学目标：
1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2.使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
三、单元教学重、难点：
初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置
四、单元课时安排：约2课时
上下前后、左右、各一课时
西师版小学一年级下册数学
认识图形一 教学设计。宣汉县育才小学卢玉兰。教学内容 教材第28 29例2及相应的练习。教学目标 1 结合生活实际认识长方形和正方形，能辨认长方形和正方形，会用长方形和正方形拼组简单的图形。2 在认识图形的过程中，发展学生的空间观念。3 感受所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。教学重点 结合...
西师版小学一年级上册数学教案
第 课时。教学内容 页例 课堂活动 练习二 教学目的 学会看图写两个加法算式。1 发现相加的两个数交换了位置，得数不便的规律。2 初步学会树立辨证唯物观点。教学重点 会看图写两个加法算式。教学难点 发现相加的两个数交换位置，得数不变。教学过程 一 教学例 1 同桌合作摆铅笔。从不同方向写两个算式。2...
西师版小学一年级上册数学教案
第8课时。教学内容 18页例1 例3 课堂活动 练习二4 2 教学目的 1 通过观察，实践认识减法及减法图形。1 探索5以内减法的计算方法。2 感悟加减法之间的联系。3 培养辨证唯物的观点。教学重难点 1 看懂减法图。1 探索算法多样性。教学过程 一 对口令。二 教学例1 1 出示例1图。你能用3句...