多些、少些、多得多、少得多。
教学内容。书本第39—40页例题、试一试、想想做做1—4题。
通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。
通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。
培养学生用数学地眼光看周围的事物的意识，培养同学之间互相合作，交流的态度。
理解“多些”、“多得多”的具体含义，能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少。
教学重点。得多”来描述两个数的关系。
教学难点。在具体的情境中体会数量间的关系。
知识与能。力三维目标。
过程与方法情感与态度。
学程设计。一、揭示课题，明确目标1.复习引入，揭示课题。2.认定学习内容和目标。
二、合作学习，探索新知1.教学例题。（1）出示挂图。理解图意，并提出问题。
集体交流，鼓励学生说出自己的想法，表扬说得好的小朋友。同桌互相说一说。
2）提出问题：小兔看到小猴、小猫在折五。
板块一』导航策略。
师：昨天我们学习了什么内容？谁来说说怎么比较数的大小？
认定学习内容和目标。『板块二』1.教学例题。
情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。师指着图说：“这是小猴折的，它折了34个，这是小猫折的，它折了38个。”
提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？（小猫比小猴折的多些）提问：还可以怎样说？（小猴比小猫折的少些）
角星比赛，它也赶来了。瞧，小兔折了74个师：小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？
了。瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，同桌互相说一说。集体交流。2.教学试一试。学生独立解决。说说理由。3.小结。
三、综合应用，深化认识1.完成“想想做做”第1题。学生独立完成。集体校对。
2.完成“想想做做”第2题。学生独立完成。集体校对。
3.完成“想想做做”第3题。学生独立完成。集体校对。
4.完成“想想做做”第4题。
怎样呢？指出：小兔比小猴多得多，小猴比小兔少得多。2.教学试一试。
师：小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：
“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。
”梨可能有多少个？在你认为合适的答案下面打“√”并说说为什么。3.
小结延伸。
在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。『板块三』
1.完成“想想做做”第1题。
师：小芳和小明比赛拍球，小芳拍了46下，小明说：“我拍得比你多得多。”小明可能拍了多少下？2.完成“想想做做”第2题。
师：一班共有38人，二班人数比一班少一些。二班可能有多少人？
3.完成“想想做做”第3题。
师：排球25元，篮球比排球贵多啦！这个篮球可能是多少钱？
4.完成“想想做做”第4题。
师：小猴拿了50，小猫拿了45。他们会怎样说？小狗拿了85，小熊拿了40，他们会怎么说？
小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。集体交流。
板块四』四、全课总结。
五、布置作业完成补充习题p21。
师：今天我们学会了什么？你有什么收获吗？
板块五』1.学生独立完成补充习题。2.快的同学做拓展题。
3.全班完成后集体校对，有错的订正。
人教版一年级下册数学《多些少些》教学反思
人教版数学一年级下册。课题 多些，少些。柳州市第二十六中附小黎凤。教学反思 多一些，少一些，多得多，少得多 这部分内容是在认识100以内数并会比较数的大小的基础上安排的。教材提供给学生三个装有不同数量的瓶子，引导学生交流得出 篮球比黄球多一些，黄球比篮球少一些，红球比黄球多得多，黄球比红球少得多 做...
一年级数学下册多些 少些1教案苏教版
多些 少些 多得多 少得多。教学内容。书本第39 40页例题 试一试 想想做做1 4题。通过教学，使学生会用 多些 少些 多得多 少得多 等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。培养学生用...
一年级数学下册多些 少些2教案苏教版
多些 少些 多得多 少得多。施教日期年月日。共几。比较数的大小书本第39 40页例题 课时。教学内容。试一试 想想做做1 4题。第几。课时。1.通过操作活动使学生理解 多些 少些 多得多 少得多 等词的含义，能用这些词来描三维目标。述生活中两个数量间的关系，并能根据已知的量来猜测另一个量的大小。2....