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数的认识。知识要点：数、读(汉字)、写(阿拉伯数字)100以内的数、100以内数的顺序和组成，100以内数数的大小比较。
练习题型设计：从直观数数图棒子图、计算器借助棒子图与计算器理解数的组成抽象出数组成的内涵(用文字描述)提高练习按要求写数根据数组成比较数的大小(直观比大小、排序比大小通过数量的大小比较建构出多得多、少得多、少一些、多一些的概念。并能要根据具体数量进行合理选择。
举例：一、用十个十个数的方法数出100以内的物品的个数。(要求：不重、不漏)直观数数图。
先10个10个圈一圈，再数一数，下面一共有( )颗星。(无序的、图形统一)
二、用一个一个数的方法数出物体的个数。(无序的、图形不统一)
数一数，有( )个★，(个。
三、看图写数。四、按顺序写数。
五、看一看、想一想、填一填。借助棒子图与计算器理解数的组成。
1).看图写数，再读一读，并说说各数的组成。
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写作读作2.)
写作：( 表示：( 个十和( )个一写作：
( 表示：( 个十和( )个一抽象出数组成的内涵(用文字描述里面有( )个十和( )个一。5个十是( )7个一和9个十是()。
4)46是由()个十和()个一组成。(5).(个十( )个一组成81
6).64中的6在( )位上，表示( )个( )4在( )位上，表示( )个( )
7).写出符合条件的数。提高练习按要求写数(1)写出个位是3的所有的两位数：(2)写出十位是6的所有的两位数：
3)个位上的数字与十位上的数字相同的两位数：六、比大小根据数组成比较数的大小1、在○ 里填上、或=。
6○60 17○71 66○67 99○100 25+8○3539-4 36 86-8 77 1元3角8角97-50 47 43-8 35 3元30角。
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2(1.)按从小到大的顺序给下面各数排序。33 44 55 22 77 88
2.)按从大到小的顺序给下面各数排队。
3.把下面的数按要求填入相对的圈里。
大于50的数小于50的数。
偶数奇数。个位是7十位是4个位是4
4、通过数量的大小比较建构出多得多、少得多、少一些、多一些的概念。
明明亮亮。亮亮可能有多少本课外书？ 40本49本100本。
在合适答案下面画。
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4.圈数。(圈出符合要求的数)(1)60比(70，80，100)少得多。(2)55比(50，40，10)多得多。
3)27最接近(20，4)21比(20，30，教育资源。
一年级数学下册100以内数的认识教案
第四单元 100以内数的认识。教学内容 课本p33 p51 单元内容分析 本单元的教学内容是100以内数的认识，包括了数数 数的组成 数位的含义 数的顺序和大小比较 整十数加一位数和相应的减法。这一学期将学生认数的范围从20以内扩大到了100以内，数目增多 增大了，内涵更丰富了，抽象程度也更高了。这...
小学一年级数学 100以内数的认识
首先是数学的本质，也就是 什么是数学 的问题，就世界范畴而言，有两种说法，即 数学是演绎的科学 古希腊为代表 与 数学是量的科学 中国古代 印度古代为代表 前者重视几何，后者重视算术与代数。而康托在1883年则提出 数学的本质在于自由 的著名论述。总体目标中提出的数学知识 包括数学事实 数学活动经验...
人教版一年级数学下册教学设计100以内数的顺序教案
第四单元100以内数的认识第2节数的顺序比较大小 第一课时 100以内数的顺序。一 教学目标。1 通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。2 通过观察 分析百数表，100以内数的规律，并培养学生 的乐趣，发展学生的思维。二...