五里铺小学第一届“i can”英语竞赛试卷分析。
一、基本情况。
作为五里铺小学的良好传统，英语特色活动在学校领导的支持下，每学期都在如期举行，一直都深受老师、学生和家长们的欢迎。本届“i can”英语听力能力竞赛考试时间统一，阅卷标准统一，由英语组教师进行“流水作业”评卷。较好地监控了质量，体现了教与学的真实情况。
二、学生情况分析。
通过平时的学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。良好成绩的取得，是学校的重视，老师和学生的共同努力的结果。
三、试卷情况分析。
1.命题目标。
这次英语听力测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体一年级学生。试题量适中，灵活性大。不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。
基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对学生进行全面的考核和测评。
2.试卷特点。
从整体情况看，题量适当，题型较全，知识的考察紧扣教材，密切联系生活，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多。这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，试卷难易程度面向全体学生。
四、学生答卷总体情况分析。
本次测试学生的总体发挥很好，学生的平均分达到90分，说明绝大部分学生的学习效果明显，成绩可人。
1.学生对于语音掌握有很大进步。
从本次考试卷面看，学生对教材中涉及的语音词汇整体掌握比较到位。
2.学生对于词汇的几种形式掌握较好。
大部分孩子能较好地掌握教材中的相关题型，词汇的分类，认读，连线等题型都能准确做答。
总体分析：英语教学中的双基，就是基本知识，其本技能，通过试卷我们可以看到大部分学生具备一定的英语知识，基础知识较扎实。才使得这次竞赛的成绩都有提高。
五、存在的问题。
从试卷的分析来看，普遍还存在着以下两方面的问题：
1.对题的要求没有读懂，不按要求答题。
2.知识综合运用能力还有待进一步提高。
个别学生对试题文本理解不深，对题的判断含糊不清。
六、改进措施。
在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高教学质量，作为教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。通过分析本测试，我认为在今后的教学中，应该从以下几个方面抓起：
1.加强单词的音、形、意的记忆。
加强单词的听、认读与中文意思的联系。让学生做到多听多看多记多练，可以有意识的增加学生的练习量。根据记忆的规律，单词的重复率越高，记忆就越深。
2.加强课文及基本句式的认读。
扎实深入抓单词、句式的认读、背诵。上课时要求学生认读，在认读的过程中记忆单词和句式。课后背诵。这样学生就会掌握的更加牢固。
3.多做各种形式的练习。
同一类知识，要通过各形式进行训练，在平时培养学生灵活思考问题的能力认真思考问题的能力。
总之，通过本次质量检测，我要认真反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。结合自己和学生的现状，制定出相应的改进方案和补救措施；继续发扬优势，克服不足，扎扎实实做好今后的教学工作，我相信通过我们的辛勤耕耘，我校的英语教学一定有一个新的飞跃。让学生在今后的考试中取得满意的成绩。
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